Домашние задания



Новый учебный 2018-2019 год

 

Домашнее задание по литературе на 18.11

Дорогие родители и ученики,

спасибо за отлично выученные басни! Все читали очень хорошо!

Катя А. прочла ещё и басню, которую написал ее дедушка!

На прошлом уроке я рассказывала ребятам о литературе 18 века. Мы вспомнили кто такой М.Ломоносов. Знали его не все ;).

Посмотрите , пожалуйста , небольшой обучающий фильм здесь из серии ЖЗЛ. Он , конечно, простоват, но основная информация в нем изложена.

Басни на с.60-64 мы ещё не разобрали, сделаем это на следующем уроке.

На с.68-69 по отрывкам  догадайтесь что это за басни ( интернет вам в помощь :)) , прочитайте их целиком ( там же) и будьте готовы рассказать в чем их мораль.

Я раздала тетради для литературных словариков и таблицу «Роды и жанры литературы». Таблицу необходимо вырезать и вклеить в тетрадь.

До воскресенья

Наташа


Домашнее задание по русскому языку на 18.11.

На прошлом уроке мы познакомились с изменением по падежам местоимений 1-го и 2-ого лица ед. и мн. числа, поговорили про написание местоимений с предлогами.

Д/з: упр. 386, 388, 389 и 392 (знать ответы на вопросы).

Вторую половину урока мы посвятили подготовке к конкурсу «Русский медвежонок», в котором ребята примут участие на следующем уроке.

Вот сайт организаторов конкурса — www.rm.kirov.ru, где вы можете найти задания прошлых лет, чтобы дома еще раз потренироваться. Наш уровень в этом году — задания для 4-5 класса.

До встречи в воскресенье!
Надежда


Домашнее задание по русскому языку на 11.11.

Урок перед каникулами был сокращен на 25 минут, так как у нас была игра ЧГК. Ребята писали небольшую проверочную работу, в которой задания были из российской олимпиады по языку. Задания можно посмотреть здесь олимпиадные задания 4 класс

На каникулы д/з на я не задавала. Отдыхайте!

До встречи.
Надежда


Домашнее задание по литературе на 11.11

Дорогие родители и ученики,

Мы написали проверочную работу по пяти урокам. Результаты сообщу на следующем уроке.

Мы будем обзорно знакомиться с русской литературой 18 века и более подробно остановимся на авторах 19 века. На с.58-59 прочитайте биографию И.А.Крылова и посмотрите видео здесь,  прочитайте басни с.60-64 и выучите наизусть басню «Ворона и лисица» с.65-67. Послушайте ее здесь.

Лучшему чтецу — приз :).

Всем классных каникул.

Наташа


Домашнее задание по литературе на 21.10

Дорогие родители и ученики,

Весь прошлый урок мы посвятили Древнерусской литературе.

Вспоминали о  крещении Киевской Руси, появлении кириллического алфавита, о приобщении Руси к книжной культуре, известных летописцах.

Послушали и посмотрели плач Ярославны из «Слова о полку Игореве».

Дома посмотрите здесь обучающий итоговый фильм  по теме.

А также повторите тему сказок и посмотрите видео здесь и здесь.

На прошлом уроке мы не писали проверочную работу, но напишем на следующем:).

В следующее воскресенье мы играем в ЧГК в 14.00. А в 13.00 мы проведём урок по литературе и языку! Мы с Надей решили поделить урок пополам : 25 мин на русский язык и 25 мин на литературу.

Те проверочная работа будет длиться 25 мин.

Также к нам на урок приходила Радмила, кузина Алёны Б.

Радмила живет в Норвегии и она рассказала ребятам о своей стране : о праздниках, национальных костюмах, фьордах, троллях … и угостила нас коричневым норвежским сыром.

До воскресенья

Наташа


Домашнее задание по русскому языку на 21.10.

Да здравствует новая часть речи — Местоимение!

На прошлом уроке мы поговорили о понятии местоимение, сравнили местоимения и имена существительные, познакомились с ролью местоимения в речи. Поиграли в игру «Найди местоимение», выполнили упр. в учебнике 375 и 378.

Дома прочитайте еще раз правила на стр. 49, 50, 51 и 52, выполните упр. 377 и 379.

На следующем уроке у нас будет небольшая самостоятельная работа.

До воскресенья!
Надежда


Домашнее задание по литературе на 14.10.

Дорогие родители и ученики,

на прошлом уроке мы закончили тему фольклора.

Спасибо за доклады. Было познавательно :).

Мы напишем небольшую проверочную работу по изученному материалу. Повторите с.7, 10, 12, 44,45.

Работа будет включать в себя вопросы по теории и по прочитанным произведениям.

На следующем уроке мы поговорим о литературе Древней Руси.

На с.48-50 прочитайте о подвиге молодого киевлянина.

Вторая половина урока будет посвящена литературе 18 века. В частности мы будем говорить о М. Ломоносове. Если у вас есть книги или другие материалы о нем, приносите на урок.

До воскресенья,

Наташа


Домашнее задание по русскому языку на 14.10.

На прошлом уроке ребята писали словарный диктант. Молодцы!

Мы обобщили знания об именах прилагательных и именах существительных.
Ребята записали в тетрадь 4 пословицы. Каждый выбрал себе по одной, чтобы дома подготовиться и объяснить смысл пословицы, письменно в тетради.

Еще нужно выполнить упр. 364 (составить свой текст о друзьях, 6-10 предложений) и упр. 366.

До встречи в воскресенье!
Надежда


Домашнее задание по литературе на 07.10.

Дорогие родители и ученики,

На прошлом уроке мы разбирали сказку, читали по ролям, узнали о некоторых русских сказочниках и художниках-иллюстраторах.

Прочитайте сказку “Журавль и цапля» и «Солдатская шинель» с. 40-43.

Мы будем заканчивать тему сказок.

На следующий урок я попрошу подготовить устные доклады :

1. Алена Б. «Иллюстратор И. Билибин»

2. Катя А. «Иллюстратор В. Васнецов»

3. Саша Т. «Сказочник Абрам Новопольцев»

4. Денис Ф. «Сказочница Анна Барышникова»

Интернет вам  в помощь :).

Выступление должно быть небольшим и если возможно, проиллюстрированным. Если надо показать какие-то фотографии  / репродукции и тд на экране, присылайте мне. У меня с собой IPad на каждом уроке.

До воскресенья

Наташа


Домашнее задание по русскому языку на 07.10.

На прошлом уроке ребята учились склонять имена прилагательные во множественном числе, учились правильно писать падежные окончания и распознавать падежи. Также мы написали диктант. Все ребята молодцы, дома хорошо подготовились!
Дома напишите изложение упр. 345 (используйте вопросы к тексту и составьте план), выполните упр. 351 и 354.
До встречи в воскресенье!
Надежда


Домашнее задание по литературе на 30.09

Дорогие родители и ученики,

На прошлом уроке мы продолжили  знакомство с фольклором. Разбирались с премудростями народных сказок. Читали, пересказывали от лица героев  сказку «Царевна-лягушка».

На следующий урок прочитайте сказку “Иван- крестьянский сын и чудо-юдо” с.28-38.

Найдите в сказке зачин, концовку, постоянные эпитеты, повторы. Подготовьтесь к пересказу.

Если у вас дома есть эта сказка, приносите ее на урок.

До воскресенья.

Наташа


Домашнее задание по русскому языку на 30.09.

На прошлом уроке мы обобщили знания о падежных окончаниях имен прилагательных, познакомились с изменением имен прил. во множественном числе.

Дома выполните упр. 339 (написать изложение), подготовьтесь к диктанту упр. 337, упр. 341 (знать ответы на вопросы).

До встречи в воскресенье!
Надежда


Домашнее задание по литературе на 23.09

Дорогие родители и ученики,

на прошлому уроке мы знакомились с учебником. Открыли для себя несколько новых имён в русской литературе. К моему удовольствию обнаружили, что со многими  русскими писателями и поэтами  мы уже знакомы и даже вспомнили (не все, но многие 🙂 произведения прочитанные нами ранее.

Начинается наш учебник с темы по устному народному творчеству, а именно с русских народных сказок.

На с. 10 выучите определение что такое сказка. Прочитайте сказку «Царевна-лягушка»  с.13-24 и ответьте на вопросы на с.25.

До воскресенья

Наташа


Домашнее задание по русскому языку на 23.09.

На уроке мы вспомнили падежные окончания имен прилагательных, вспомнили падежи, написали творческий диктант. Это было стихотворение С. Есенина. Ребятам нужно было вставить пропущенные прилагательные.
Дома в этом стихотворении нужно определить род, падеж имен прил. и выделить окончания. Также выполните два упр. 323 и 325.

До встречи в воскресенье!
Надежда

 





Домашнее задание по русскому языку на лето

В следующем учебном году ребята продолжат заниматься по учебнику 4-ого класса 2-ая часть. У нас осталось еще 5 тем и до нового года мы будет работать над ними.

Учебники для 5 класса (для всех ребят) я заказала через нашу ассоциацию по гранту. Очень надеюсь, что мы их получим. Если нет, то тогда придется приобрести самим, но это уже ближе к новому году. Я буду держать вас в курсе.

Летом, пожалуйста, поработайте в рабочей тетради и закончите все оставшиеся задания в первой части — с 44 по 63.
И еще я даю на выбор темы сочинений:
1. сочинение-повествование
Хорошо, что есть каникулы.
Что делают игрушки по ночам.
2. сочинение-рассуждение
Чего я не люблю.
Кем я хочу стать.
Выберите одну из четырех тем и напишите сочинение. Удачи!

До встречи в сентябре.
Надежда


Домашнее задание по Литературе на лето. 

Дорогие родители и ученики,

в следующем учебном году ребята будут заниматься по программе 5 класса.

Мы берём классический учебник по русской литературе, так как класс сильный :).

Вот учебники, которые необходимо приобрести к началу учебного года:

1. В.Коровина  Литература 5 класс 1 часть

https://www.labirint.ru/books/480961/

2. В.Коровина Литература 5 класс 2 часть

https://www.labirint.ru/books/480962/

Рабочие тетради приобретать не нужно. Они скорее выполняют роль проверочных работ. Я приобрету их сама и буду делать копии при необходимости.

Если у кого-то есть возможность привезти учебники  и для меня, буду очень благодарна.

Программа 5 класса объемная. Но без паники! Мы будем следовать нашей собственной программе , исходя из возможностей наших детей. В сентябре мы с вами встретимся и обсудим и программу и объем домашних заданий.

На лето я даю список книг , состоящий из произведений, которые мы будем изучать в 5м классе. Прочитаете летом, будет больше свободного времени в течении уч. года. Можете выбирать произведени на ваше усмотрение.

Список литературы :

1. И. Тургенев «Му-му»

2. Н. Некрасов «Мороз, Красный нос»

3. Л.Толстой «Кавказский пленник»

4. А. Погорельский «Чёрная курица или Подземные жители»

5. П. Бажов «Медной горы хозяйка».

6. М. Твен «Приключения Тома Сойера»

7. Д. Дефо » Робинзон Крузо».

Всем ярких впечатлений и веселых каникул 🙂

До встречи в сентябре

Наташа

 


Домашнее задание по русскому языку на 17.06.

На прошлом уроке ребята писали контрольную работу по пройденным темам.
Дома самостоятельно разберитесь с Т. и П. падежами имен прилагательных м. и ср. рода и выполните упр. 306, 308 и 310 (устно, будем писать диктант).

До встречи в воскресенье.
Надежда


Домашнее задание по Литературе на 10.06

Дорогие родители и ученики,

на прошлом уроке мы знакомились с творчеством С. Аксакова. Катя и Саша подготовили биографию писателя. Спасибо!

Мы начали новую тему «Великие русские писатели». Катя рассказала несколько интересных фактов из жизни А.С. Пушкина.

На следующий урок ( 17.10) прочитайте «Сказку о мертвой царевне» с.78 в учебнике.

10.06 урока не будет, так как ребята играют в ЧГК.

До встречи

Наташа


Домашнее задание по русскому языку на 10.06.

На уроке мы продолжили наш разговор про безударные падежные окончания имен прилагательных. Подробно разобрали Р. и Д. падежи имен прилагательных м. и ср. р. Очень подробно, еще раз, разобрали тему «Второстепенные члены предложения».
Дома повторить падежи, члены предложения, разбор имени существительного и прилагательного как части речи.

На следующем уроке ребята будут писать контрольную работу!
Выполнить упр. 299, 301 и 303.

До встречи в воскресенье.
Надежда


Домашнее задание по русскому языку на 03.06.

На прошлом уроке мы начали тему » Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода.»
Ребята написали небольшой диктант, разобрали свои ошибки, допущенные в ЕДМ диктанте.
Дома выполнить упр. 292 и 293, прочитать правило на стр. 7.

До встречи в воскресенье.
Надежда

Домашнее задание по Литературе на 3.06

Дорогие родители и ученики,

на прошлом уроке мы закончили знакомиться с зарубежными сказочниками.

Сказку «Аленький цветочек» мы прочитать не успели. Так что это задание остаётся на  следующий урок.

Мы начнём новую тему «Великие Русские писатели»  со знакомства с  биографией А.С. Пушкина. Прочитайте  рассказ «Сказки Пушкина» с.74-76.

Приносите книги А.С. Пушкина, которые вы читали. Вспомните какие сказки он написал.

Можете уже начинать читаь Сказку о мертвой царевне.

Это будет задание на  урок 10.06

До воскресенья

Наташа


Домашнее задание по русскому языку на 27.05.

На прошлом уроке мы повторили склонение имен прилагательных, учились разбирать имя прилагательное как часть речи по образцу (стр. 155). Также мы поговорили об особенностях художественного и научного стиля речи.
Дома самостоятельно разобрать новую тему стр.3, прочитать правило и памятку на стр.4, выполнить упр. 285 и 286 (письменно).

До встречи в воскресенье.
Надежда


Домашнее задание по Литературе на 27.05 

Дорогие родители и ученики,

на прошлом уроке мы изучали тему Литературная сказка. Начали мы с русских  сказочников и пытались соотнести портреты и фамилии известных писателей. Со Львом Николаевичем проблем не было:), а вот Алексея Толстого никто не узнал, хотя его фото мы видели в учебнике прежде. Вообщем,  нам не хватает портретов писателей , развешанных на стенах, как в классе по литературе  в моем детстве :).

С зарубежными сказочниками мы не успели «справиться». Поэтому тот кто не выступил в прошлый раз, будет иметь такую возможность на следующем уроке. А были и те, кто вовсе не был готов. Есть шанс подготовиться ( см. задание на 13.05) .

Также прочитайте с.50-53 и подготовьте выразительное чтение стихотворения.

И прочитайте сказку С.Аксакова » Аленький цветочек» без сокращений здесь. И посмотрите мультфильм здесь. Мы будем сравнивать содержание.

Тот кто подготовит биографию С.Аксакова , будет награждён призом :).

А 3.06 мы будем читать «Сказку о мертвой царевне » А.С.Пушкина. Так что можете потихоньку уже читать.

Мы получили письма из Австралии. Я раздала их ребятам. Дома прочитайте письмо и перескажите его на следующем уроке.

До встречи в воскресенье

Наташа


Домашнее задание по русскому языку на 20.05.

Тема прошлого урока была «Склонение имен прилагательных». Мы разобрали новую тему, дописали диктант «Ёжик первый» и повторили правила орфографии.

Мы закончили первую часть учебника. Ура!!!
На следующий урок принести вторую часть учебника.
Дома выполнить упр. 281 и 282.

На последнем уроке в 13:00 ребята будут писать диктант!

Здесь посмотрите правила, которые нужно знать для написания диктанта Перечень правил орфографии_2018

Все сложные слова, правила, которые мы не проходили, мы перед диктантом еще раз обсудим и на доске напишем.

До встречи.
Надежда


Домашнее задание по Литературе на 13.05 

Дорогие родители и ученики,

на прошлом уроке мы провели проверочную работу по первой части учебника в виде игры ЧГК.

Ребята одержали уверенную победу 6:2. И это не может не радовать. Мы переходим ко второй части, ура!

На следующий урок по теме Литературная сказка вспомните  таких писателей-сказочников как Я. И В. Гримм, Шарь Перро, Г.Х. Андерсен.

С.8-9, с.22-23, с.36-37 прочитайте отрывки сказок и вспомните их названия.

Катя и Мелисса читают сказку Белоснежка и семь гномов с.10-19; Саша Т. И Егор читают сказку Мальчик-с-пальчик с.24-31; Денис и Алена читают сказку Пятеро из одного стручка и Чайник с.43-48. Надя читает любую сказку на выбор. Необходимо подготовить детальный пересказ.

И всем посмотреть мультфильм Дикие лебеди здесь или фильм здесь.  Мы будем их обсуждать.

Если у вас есть книги упомянутых выше писателей, приносите их на урок.

До встречи.

Наташа


Домашнее задание по русскому языку на 13.05.

Тема прошлого урока была «Имя прилагательное как часть речи. Изменение имен прилагательных по родам и числам.»

Дома выполнить упр. 270 и 274.

На уроке мы начали подготовку к Единому международному детскому диктанту, который ребята будут писать 20 мая в 13:00.

Этот диктант будут писать ребята 3-его и 4-ого класса в обязательном порядке в рамках школьной программы. В этом году автором текста станет Татьяна Рик.

Всю информацию про диктант вы можете найти на сайте http://dictant.planetaznaniybcn.ru

В качестве примера мы взяли отрывок из книги Татьяны Рик  «Черепаший дом» (Мои зверюшки) Ёжик первый. На следующем уроке мы продолжим писать диктант и разбирать правила орфографии, которые будут необходимы для написания диктанта.

До встречи.

Надежда


Домашнее задание по русскому языку на каникулы.

Выполнить упр. 258, 260, 264 (кроме Кати А.)

Написать сочинение на тему «Город, в котором я живу.»

Всем хороших и теплых каникул!

До встречи.

Надежда


Домашнее задание по русскому языку на 8.04.

На прошлом уроке мы подробно рассмотрели имена существительные в Р., Д., Т. и П. падежах во мн.числе. Составили таблицу падежных окончаний имён существительных во мн.числе.

Ребята писали антидиктант, повторили разбор имени существительного.

Мы закончили большую тему «Имя существительное», и на следующем уроке ребята будут писать контрольную работу.

Дома повторите падежи, склонения, разбор имени сущ., разбор слова по составу, фонетический разбор, второстепенные члены предложения!!!

До встречи в воскресенье.

Надежда


Домашнее задание по литературе на 8.04

Дорогие родители и ученики,

на прошлом уроке ребята читали доклады об известных людях Франции. Наше письмо почти готово к отправке.

На следующий урок жду работы от :

Кати ( захотела переделать);

Саши А.( не было на уроке);

Егора ( был не готов);

Алены ( не было на уроке).

Задания на следующий урок нет, так как мы играем в ЧГК.

Приходите болеть за ребят!

До воскресенья

Наташа


Домашнее задание по русскому языку на 1.04.

Тема прошлого урока была «Множественное число имен существительных.»

Мы поговорили о существительных, которые употребляются только в ед. и только во мн. числе, написали предупредительный диктант.

Дома выполнить упр. 249, 251, 252, прочитать еще раз правило на стр. 126

До встречи в воскресенье.

Надежда


Домашнее задание по литературе на 1.04

Дорогие родители и ученики,
На прошлом уроке ребята читали свои доклады об известных людях Франции. Спасибо большое Кате, Саше и Мелиссе за прекрасные работы! Остальных мы выслушаем на следующем уроке.
Ребята также получили задание по парам найти имена известных  французов в различных областях и кратко в одном предложении сообщить чем именно они знамениты, а также найти фото этого человека и ( или) изобретения. Денис и Саша готовят информацию по теме Военное дело и Спорт. Катя и Мелисса — Литература и Мода. Егор — Наука. Алена — Искусство. Необходимо найти информацию о 5,6 людях из каждой области. На уроке мы соберём эту информацию и сделаем коллаж для наших австралийских друзей.
И мы продолжаем читать «Витю Малеева». На следующий урок прочитайте главу 11,12,13.
До воскресенья
Наташа

Домашнее задание по русскому языку на 25.03.
На прошлом уроке ребята писали диктант. Совершенствовали умение писать безударные падежные окончания имен существительных в ед.числе, безударные гласные в корнях слов и приставках. Мы также повторили однородные члены предложения, разбор слова по составу и фонетический разбор слова, потренировались в разборе слова как части речи.
В учебнике на стр.154 есть правило порядок разбора частей речи.
Дома выполнить упр. 243 и 246.
При выполнении упражнений обращайте внимание на циферки над словами — условные обозначения, эти задания тоже нужно выполнять!
 До воскресенья.
Надежда


Домашнее задание по литературе  на 25.03.

На прошлом уроке к нам приходила Василина Никулина, мама нашей ученицы первого класса Люси.

Она защитила диссертацию по информатике, по теме машинный перевод. Василина работает над различными проектами в области искусственного интеллекта в компании Naver Labs Europe.

Тема урока Машинный перевод. На уроке мы узнали что такое машинный перевод, когда и почему он появился, и как он работает. Ребята работали над расшифровкой текста в помощью специального шифра и выполняли другие практические задания.

Спасибо большое Василине за такой интересный урок!

 Вот здесь больше фотографий.
На урок 25.03 прочитать ещё 5 глав «Вити Малеева» ( итого 10).
Для тех кто не осилит все, ниже я давала ссылку на аудиоверсию.Также мы определились с темой письма австралийцам. Это «Известные люди Франции». Мы распределили кто о ком будет писать. На 25.03 надо принести готовую работу. Пожалуйста,найдите фото того, о ком будете рассказывать. Можете украсить письмо вырезками или рисунками.
До воскресенья
Наташа

Домашнее задание по русскому языку на 18.03.

Тема прошлого урока была «Правописание окончаний имен существительных в Р., Д. и П. падежах. Обобщение.»
На уроке мы закрепили знания о существенных признаках, по которым распознаются данные падежи, познакомились с группой имен существительных на -ий, -ие, -ия.
Дома выполнить упр. 228, 232 и 233, 235 (устно, подготовиться к диктанту), повторить разбор слова по составу и звуко-буквенный разбор.

До воскресенья.
Надежда


Домашнее задание по литературе на 18.03
Дорогие родители и ученики,
на прошлом уроке мы подробно разобрали 5 глав из повести «Витя Малеев».
На следующем уроке к нам придёт Василина Никулина ( мама нашей превоклассницы). Она работает в компании Naver Labs Europe над различными проектами в области искусственного интеллекта. Будем разбираться в том что такое машинный перевод.
На урок 25.03 прочитать ещё 5 глав  «Вити Малеева» ( итого 10).
Для тех кто не осилит все, ниже я давала ссылку на аудиоверсию.
Также мы определились с темой письма австралийцам. Это «Известные люди Франции». Мы распределили кто о ком будет писать. На 25.03 надо принести готовую работу. Пожалуйста,найдите фото того, о ком будете рассказывать. Можете украсить письмо вырезками или рисунками.
До воскресенья
Наташа

Домашнее задание по русскому языку на 11.03.
Мы продолжаем наш разговор о правописании окончаний имен существительных. На этом уроке мы подробно разобрали окончания существительных в Т. и П. падежах, записали слова помощники для проверки безударных окончаний.
Дома выполнить упр. 211, 213, 218 и 220.
До встречи в воскресенье.
Надежда


Домашнее задание по Литературе на 11.03
Дорогие родители и ученики,
на прошлом уроке мы разобрали три рассказа из учебника.
Сочинение написали только 2 ученика из класса! Это при условии что на выполнение задания у вас было три недели.
На следующий урок прочитайте 5 глав из повести Н.Носова «Витя Малеев в школе и дома». Подготовьте пересказ понравившегося эпизода. Если силы вас покинут, можете послушать аудиоверсию здесь.
До воскресенья
Наташа

Домашнее задание по русскому языку на 4.03.

Домашнее задание на каникулы я не задавала.
Отдыхайте, набирайтесь сил, заряжайтесь позитивом!

До встречи после каникул!
Надежда


Домашнее задание по Литературе на 4.03 
Дорогие родители и ученики,
на прошлом уроке мы закончили детальный анализ повести «Тимур и его команда» : подробно  разобрали персонажей повести, ответили на блиц-вопросы, объяснили значение слов «атаман» и «ультиматум».
На следующий  урок напишите на отдельном листе формата А4 небольшое (5-6 предложений) сочинение-размышление «Если бы я был членом команды Тимура».
В учебнике прочитайте рассказы с.122-134 (один уже должен быть прочитан).
С.135 -137  «Дневник Коли Синицына»  в сокращении. Дополнительно прочитайте ещё один из дней на выбор из дневника после 1 июня и подготовьте вызительное чтение.
Если ребята ведут  дневник дома, приносите его с собой на урок.
И потихоньку начинайте читать рассказ Носова «Витя Малеев в школе и дома». Можно  послушать аудиоверсию здесь.
Веселых каникул.
Наташа

Домашнее задание по литературе на 11.02
Дорогие родители и ученики,
на прошлом уроке мы начали новую тему «Жить по совести». Мы обсудили с ребятами что такое «совесть» и я была приятно удивлена их глубокими мыслями и размышлениями. Правда :).
Мы не закончили работать по тексту повести » Тимур и его команда». Продолжим на следующем уроке и напишем небольшую работу-размышление. Прочитайте ещё один рассказ с.122-126 в учебнике.
Внимание! Мы с Надей поменяли порядок уроков на 11.02. Так что в 12.00 состоится урок литературы, а не рус.языка! 
В 13.00 играем в ЧГК. Приходите болеть за ребят:). 
До воскресенья
Наташа

Домашнее задание по русскому языку на 11.02.
На прошлом уроке ребята писали диктант «Лесная столовая» и выполняли грамматические задания к тексту.
Дома выполнить задания в рабочей тетради 39, 40 42 и 43.
Напоминаю, что в воскресенье у нас состоится очередная игра Что? Где? Когда?
Мы приглашаем болельщиков!!!
До встречи в воскресенье.
Надежда


Домашнее задание по русскому языку на 4.02.
На прошлом уроке мы говорили о правописании окончаний имен существительных в родительном и дательном падежах. Цель урока — развитие умения проверять безударные падежные окончания имен существительных.
Дома еще раз прочитать правила на стр; 102 и 103, выполнить упр. 197 и 199 письменно, упр. 200 (устно, подготовится к диктанту).
До встречи в воскресенье.
Надежда

Домашнее задание по литературе на 4.02 

Дорогие родители и ученики,
К нам приходила Ася Ермолаева, в прошлом издатель трёх журналов в Риге. Она рассказала о профессии журналист и редактор.
Мы узнавали секреты этих профессий. Выяснили что такое «кодекс чести журналиста». Получили теоретические знания , которые нам пригодятся через пару месяцев, когда мы проведём ещё и практическое занятие и за два урока создадим свою газету!
Домашнее задание остаётся прежним. Смотрите задание на 28.01.
До воскресенья
Наташа

Домашнее задание по литературе на 28.01
Дорогие родители и ученики,
на прошлом уроке мы написали большую проверочную работу по последней теме. Результаты я сообщу на следующем уроке.
28.01 в рамках проекта «Уроки вместе с родителями» к нам на урок придёт Анастасия Ермолаева рассказать ребятам о профессии редактор и журналист.
Так что домашнее задание я не задаю. Но через урок прочитайте в учебнике с.99-107 и мы начнём работать по повести Гайдара «Тимур и его команда». А это значит , что повесть должна быть прочитана до конца. ( это было задание на лето;)) И посмотрите фильм здесь и здесь.
До воскресенья
Наташа

Домашнее задание по русскому языку на 28.01.
На прошлом уроке ребята писали изложение «В чужой клетке». Мы побеседовали по содержанию текста, составили план и провели орфографическую подготовку. Все ребята справились с заданием на отлично. Молодцы!
Дома написать небольшой рассказ о каком-либо животном. Это может быть случай из жизни, эпизод из прочитанной книги, просмотренного фильма или мультфильма.
До встречи в воскресенье!

Надежда


Домашнее задание по литературе на 21.01
Дорогие родители и ученики,
Весь прошлый урок был посвящён ВОВ. Спасибо ребятам за подготовку. Катя рассказала о своём прадедушке.
И конечно, главным экспертом выступил Денис Ф. :).
Денис очень много знает и читает о войне. Молодец!
На следующем уроке мы напишем контрольную  работу по теме «О Родине, о подвигах, о славе.». В учебнике это с.56-97. Повторите важные даты по этой теме, имена героев , главные события. Работа будет  большая!
На следующем уроке мы начнём новую тему «Жить по совести…»
Подготовьте выразительное чтение стихотворения «Детство» с.018-110.
Также мы получили письмо из Австралии. Ребята взяли домой по одной работе. Прочитайте письмо дома и перескажите классу на уроке.
Все получили небольшие подарки от австралийских друзей. 🙂
До воскресенья
Наташа

Домашнее задание по русскому языку на 21.01.2018
Тема прошлого урока была «Ударные и безударные падежные окончания имен существительных в единственном числе. Правописание безударных окончаний имен существительных 1, 2 и 3-его склонения.»
На уроке мы сравнивали ударные и безударные окончания существительных одного и того же склонения, познакомились со способом проверки безударных окончаний.
Дома еще раз прочитать правила на стр. 94, 96 и 97, выполнить упр. 187, 188, 189 и 192.
До встречи в воскресенье!

Надежда


Домашнее задание по литературе на 14.01.2018
Дорогие родители и ученики,
мы продолжаем тему героев и обзорно рассмотрим тему ВОВ 1941-1945.
В учебнике прочитайте с.81-84 и с.88-94.
Если у вас есть книги , энциклопедии или другие материалы о войне, приносите на урок.
Можете подготовить рассказ о родственнике, участвовавшем в военных событиях ( по желанию).
Если раньше читали книги о войне , приносите и подготовьте небольшой пересказ.
Вообщем, любая инициатива приветствуется :).
Весь урок будет посвящён событиям ВОВ.
Через несколько уроков мы будем разбирать повесть А. Гайдара «Тимур и его команда». Это было задание на лето;). Так что если вы не успели прочесть или не дочитали, самое время начать это делать на каникулах:).
Веселых каникул :).  До встречи в январе.
Наташа

Домашнее задание по русскому языку на 14.01.2018
Тема прошлого урока была «Упражнение в распознавании склонения имен существительных.» Ребята учились распознавать тип склонения имени существительного по совокупности признаков — род, окончание в именительном падеже.
Дома письменно подготовить рассказ о какой-либо птице, которая прилетает к нам на зиму или остается зимовать. Ориентироваться можно на текст диктанта «Синица», который ребята писали на уроке.
Желаю всем хороших каникул!
До встречи в новом году!
Надежда

 Домашнее задание по русскому языку на 17.12.

Тема прошлого урока была «Три типа склонения имен существительных.» Ребята познакомились с понятием о трех типах склонения имен существительных, учились распознавать тип склонения по окончанию в начальной форме и по роду.
Дома сделать работу над ошибками в тетради для классных работ, выполнить упр. 173, 174 и 175, прочитать в учебнике правило на стр. 88 и памятку определения склонения имени существительного на стр. 89.

До встречи в воскресенье!
Надежда


Домашнее задание по литературе на 17.12

Дорогие родители и ученики,

На прошлом уроке я раздала письме работы, которые ребята писали 3.12.

Мы разбирали новую тему «Отечественная война 1812г». Все были готовы:). Мы разобрали главные события, я подготовила много иллюстраций и портретов главных участников событий. Денис рассказал нам о стратегии ведения войны:).

Михаила Юрьевича никто не узнал ;), хотя стихотворение выучили все.

Отдельное спасибо Денису Ф. и Кате А.! Они выучили «Бородино» полностью:). Браво!!!  И были награждены книгами.

Те, кто не принёс письмо в Австралию или поздравительную открытку , пожалуйста, принесите на следующий урок !!!

На следующем уроке у нас игра ЧГК. Приходите болеть за ребят.

В 13.00 перед игрой мы устроим небольшое угощение. В противном случае дети будут жевать  всю игру! Приносите с собой небольшое бутерброды, печенье, фрукты. Напитки у нас будут.

До воскресенья

Наташа


Домашнее задание по литературе на 10.12 

Начало урока переносится на 13.20. ( 13.00-13.20 праздник книг)

Дорогие родители и ученики,

На прошлом уроке Олеся Барт , мама Нади и Алёны, знакомила ребят с профессией переводчик.

Подробнее можете прочитать здесь.

Ребята начали делать литературный перевод рассказа.

Я напишу подробный мейл как стать участником переводческого конкурса и получить приз:).

Домашнее задание смотрите ниже ( д/з на 3.12).

Не забудьте , пожалуйста, письма в Австралию+поздравительную открытку. 11.12 я отправляю письмо. 

До воскресенья

Наташа

 


Домашнее задание по русскому языку на 10.12.

Тема прошлого урока была «Повторение сведений о падежах имен существительных.» Мы обобщили знания об особенностях каждого падежа. Ребята написали диктант «Сыновья забота» и выполнили грамматические задания к тексту.
Дома прочитать в учебнике правила на стр. 81 и 84, выполнить упр. 150, 154 и 164.

До воскресенья!
Надежда


Домашнее задание по  Литературе на 03.12

Дорогие родители и ученики,

На прошлом уроке мы написали проверочную работу и продолжили тему героев.

«Александр Невский и Дмитрий Донской и их подвиги». Сначала  у нас «смешались в кучу кони, люди…» но потом разбирая жизнь и подвиги каждого героя,  мы разобрались кто из них кто и какой след оставил в истории. Конечно, все это следует рассматривать в историческом контексте… Но в любом случае , теперь у ребятат на слуху эти имена и задачу минимум мы выполнили :).

На уроке 10.12 мы будем говорить о войне 1812 года и о фельдмаршале М.Кутузове. В учебнике прочитайте с.76,77. Дополнительная информация приветствуется. Приносите книги, энциклопедии описывающие эти события.

Выучите отрывок из «Бородино«. Минимум 3 куплета! Тому ,кто выучит все произведение, вручим супер-приз : энциклопедию и сладости!   Для мотивации :). 

 

На следующем уроке 03.12 в рамках проекта «Уроки вместе с родителями» к нам придёт Олеся Барт поговорить о профессии переводчик. Мы будем разбирать теорию перевода, различные техники и попробуем сделать литературный перевод небольшого произведения.

Как я уже писала, чудесный сайт papmambook объявил интересный переводческий конкурс.

Наши ребята станут его участниками. Подробнее про сам конкурс вы можете прочитать здесь.

Видите логотип нашей школы внизу страницы 😉 ?

До воскресенья

Наташа


Домашнее задание по русскому языку на 03.12.

На прошлом уроке мы говорили о творительном и предложном падежах, познакомились с особенностями падежей, учились правильно употреблять существительные в Т. и П. падежах.
Дома выполнить упр. 139, 140 и 145, повторите члены предложения (главные и второстепенные), повторите падежи.
На следующем уроке ребята будут писать диктант с грамматическими заданиями.

P. S. : Я предложила ребятам завести тетрадь для «шпаргалок». Тетрадь может быть любая, только потолще, страниц на 48.

В эту тетрадь мы будем записывать правила, вклеивать листочки с изучаемым материалом. На уроке я раздала ребятам таблички с падежами. Пожалуйста, вклейте их в тетрадь, чтобы не потерялись.

До встречи!
Надежда


В это воскресенье наши ребята приняли участие в конкурсе «Русский медвежонок — языкознание для всех»! Задания были по русскому языку и лингвистике, большинство из которых оказались по силам нашим ученикам! Молодцы!
Все результаты отправлены в Центральный Оргкомитет, а нам остается только ждать дипломы и призы!
Огромное спасибо всем участникам! 


Домашнее задание по русскому языку на 26.11.

На прошлом уроке ребята писали диктант «Беда миновала.» и выполняли грамматические задания.
Дома прочитать в учебнике правило на стр. 73, самостоятельно разобрать тему «Винительный падеж», выполнить упр. 134, 135 и задания в рабочей тетради 27, 29 и 30.

До встречи в воскресенье.
Надежда


Домашнее задание по литературе на 26.11

Дорогие родители и ученики,

на прошлом уроке мы разбирали и сравнивали былины и мифы. Выясняли что в былинах правда , а что вымысел, существовал ли Илья Муромец, чем прославился князь Владимир и кто такие язычники.

Выясняли как называли тех, кто играл на гуслях:) , было предложено несколько вариантов : гуси, гусляки… 🙂  правильный ответ был найден! Это гусляры!

Затем обсудили как появились мифы Древней Греции, почему погибла Троя и что означает выражение «троянский конь». Многие ребята прочли ещё несколько мифов. Молодцы!

На следующем уроке мы напишем проверочную работу по теме «Истоки литературного творчества». 

Мы продолжаем читать о героях  и начинаем  новую тему «О Родине, о подвигах , о славе»

В учебнике прочитайте с.58,59,61.

По желанию подготовьте доклад об Александре Невском.

На с.65-69 прочитайте «Слово о побоище ледовом». Если будет время и желание,  посмотрите фильм здесь  «Александр Невский» 1938г .

По желанию подготовьте доклад о Дмитрии Донском.

Прочитайте с.71-75 «Куликовская битва».

Если у вас есть дополнительная литература на эти темы , приносите.

До встречи.

Наташа


Домашнее задание по русскому языку на 19.11.

На прошлом уроке ребята познакомились с особенностями имен существительных в дательном падеже, познакомились с первоначальным значением дательного падежа, прослушали стихотворение Т. Рика и ответили на вопросы Почемучки.

Минут 30 урока мы посвятили подготовке к конкурсу «Русский медвежонок» и выполнили задания конкурса 2015 года. Ребята с большим интересом искали ответы на вопросы.

Дома выполните упр. 128, 129 и 130. На следующем уроке будет небольшая самостоятельная работа.

До встречи в воскресенье.
Надежда

 



Домашнее задание по русскому языку на 12.11.

На прошлом уроке ребята писали небольшой диктант «Воробей на часах»,  повторили именительный падеж и более подробно разобрали родительный, тренировались в написании поздравительного письма.
Также мы поговорили о словах, которые в предложении не являются членами предложения, и которые всегда выделяются запятыми — это обращения.
Пример:
-Володя, я ухожу в магазин.
-Где ты была, Аня?
-Какая ты, Оленька, нарядная!

На каникулах поработайте в рабочих тетрадях и выполните задания по теме «Текст» стр. 13 — 21.
До встречи после каникул.
Надежда


Домашнее задание по литературе на 12.11

Дорогие родители и ученики, на прошлом уроке ребята играли в ЧГК и проиграли игру. Должна отметить, что игра была непростой, вопросы довольно сложными. Так что ребята проиграли  с честью. Но уверена, что в следующей игре они возьмут реванш:).

На каникулах повторите былины об Илье Муромце с.28-37. Те, кто не читал, прочтите. Приносите с собой Былины о богатырях. Если вы читали о других богатырях, кроме Ильи Муромца,  подготовьте о них рассказ.

А также мы начнем новую тему «Мифы Древней Греции». Прочитайте миф о Троянском коне с.41-46 и прочитайте ещё три мифа на выбор. Приносите с собой книги, иллюстрации мифов.

Если будет время и желание , посмотрите чудесный фильм А.Кончаловского «Одиссей». ( мы его с Лукой смотрели дважды:))

Можно посмотреть здесь.

Всем хороших каникул.

До встречи в ноябре.

Наташа


Домашнее задание по русскому языку на 22.10.

На прошлом уроке мы продолжили разговор об имени существительном, более подробно поговорили об именительном падеже. Рассмотрели правило постановки тире в простом предложении между подлежащим и сказуемым, когда оба главных члена выражены именительным падежом существительного.

Дома выполнить упр. 121, 122, 123 и 124. Все упражнения для закрепления родительного падежа.

До воскресенья!

Надежда


Домашнее задание по литературе на 22.10

Дорогие родители и ученики,

Сегодня мы наконец посмотрели видеописьмо из Австралии. Надеюсь, ребятам понравилось. Лично мне было интересно:).

На уроке мы разбирались  с понятием «эпитет» и «устойчивый эпитет». Записали значение в толковый словарик и искали примеры в тексте былин.

На следующем уроке мы проведём игру «ЧГК», так что домашнее задание я не задаю.

На каникулы задание напишу в следующее воскресенье, но уже можете читать Мифы Древней Греции. В учебнике мы будем изучать только миф о Троянском коне, но необходимо будет прочесть ещё три на выбор. Автор может быть любым. Если  у вас дома нет книги, я могу дать почитать :). Вот эти книги есть у меня.

Дорогие родители, приходите болеть за ребят!

После игры мы хотели бы  устроить совместный обед и пообщаться с родителями:), ну и отметить победу заодно ;). Приносите с собой еду и напитки. Посуда у нас есть.

До воскресенья

Наташа


Домашнее задание по Литературе на 15.10

Дорогие родители и ученики,

на прошлом уроке мы разбирались в истоках литературного творчества, читали и разбирали притчи.

На следующий урок прочитайте былины об Илье Муромце с.28-29, с.33-37.

До воскресенья

Наташа


Домашнее задание по русскому языку на 15.10.

На прошлом уроке мы говорили о значении имени существительного, упражнялись в склонении имен существительных и распознавании падежей, поговорили о несклоняемых существительных.

На следующем занятии ребята будут писать диктант! Дома повторить падежи, главные и второстепенные члены предложения, выполнить упр. 111, 112 и 113.

До воскресенья!

Надежда


Домашнее задание по русскому языку на 8.10.

Тема прошлого урока была «Тема и основная мысль текста. Заголовок текста.» Мы говорили о том, как сопоставить тему и основную мысль текста, учились озаглавливать тексты. Дома прочитать в учебнике правила на стр. 55, 56 и 57, прочитать памятку по составлению плана текста.
Выполнить упр. 108 и задания в раб.т. 15, 16, 17 и 18.

На следующем уроке ребята будут писать тест!

До воскресенья!
Надежда


Домашнее задание по литературе  на 8.10

Дорогие родители и ученики,

на прошлом уроке ребята пересказывали письма, которые получили из Австралии. В следующее воскресенье мы будем смотреть видеописьмо, так что задержимся минут на 10 после урока.

Ребята написали проверочную работу по теме «Книга в мировой культуре».

Спасибо тем, кто был готов рассказать о любимом литературном герое. А готовы были не все ;).

На следующий урок принесите, пожалуйста, небольшую тетрадь любого формата для толкового словарика.  Найдите значение слов притча, былина, миф и запишите их в словарик. Если у вас дома есть бумажный толковый словарь, можете принести его на урок: будем учиться как правильно им пользоваться.

Мы начали новую тему. Вспоминали виды устного народного творчества, отгадывали загадки.

В учебнике прочитайте две притчи с.24-25.

До воскресенья

Наташа

______________________________________________________________________

Домашнее задание по русскому языку на 1.10.

На прошлом уроке мы продолжили тему «Однородные члены предложения.» Ребята упражнялись в анализе, составлении и написании предложений с однородными членами, повторили правила постановки запятой перед союзами а, но, да.
Дома еще раз повторить правила на тему, устно ответить на вопросы стр. 54 из упр. 101, письменно выполнить упр. 98 и 100, упр. 99 (устно, подготовиться к диктанту).

До воскресенья!
Надежда

P.S.: Огромное спасибо Алёне, Мелиссе, Денису и Александру за выполненное летнее домашнее задание! Молодцы!


Домашнее задание по Литературе на 1.10

Дорогие родители и ученики,

на уроке мы пересказывали текст «Удивительная находка», обсуждали любимые книги и любимых героев и рассматривали письмо из Австралии. На следующем уроке мы посмотрим видеописьмо , которое нам прислали ребята. А также я раздала по одному письму ребятам. Его необходимо прочитать и пересказать.

На следующем уроке мы напишем небольшую проверочную работу по теме  «Книги в мировой культуре». Повторите дома что такое лыко, береста, папирус, как звали первопечатника на Руси, когда появилась первая печатная книга.

Внимание! В учебнике опечатка: вместо 1564 год, там 1654. К этому времени Фёдоров уже помер ;).

В Творческой тетради с.6,7 выполните задания. Опишите своего любимого литературного героя.

До воскресенья

Наташа


Домашнее задание по литературе на 24.09. 

Дорогие родители и ученики,

На первом уроке мы обсуждали историю книги и роль книги в мировой культуре. Работали в парах: читали , обсуждали и объясняли высказывания о книгах известных людей.

На следующий урок в учебнике прочитайте с. 12-13. Частично мы уже обсудили эту информацию на уроке.

С.14-15 читать и уметь пересказывать  по плану :

— переворот в исторической науке;

— как писали на бересте;

— тетради новгородского мальчика.

И подумайте над вопросом «Кто твой любимый литературный герой?». Принесите книгу. Мы будем подробно обсуждать и описывать любимых героев.

До воскресенья

Наташа


Домашнее задание по русскому языку на 24.09.

Тема первого урока была «Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами соединенными без союзов или союзом И.»
Дома выполнить упр. 85, 89, 92 и 93, прочитать и вы учить правила на стр. 44, 46 и 48.

До воскресенья!
Надежда


 

Уважаемые родители и ученики!
Я тоже хочу поздравить вас с окончанием учебного года!
Этот год был наполнен новыми открытиями и впечатлениями. Вы перешли в 4 класс. Поздравляю!
Впереди летние каникулы… Хочется отдохнуть, погреться на солнышке, съездить куда-нибудь: к бабушке, в лагерь, на море или в дальние страны! В поезде или самолете, в дождливый вечер или лежа на пляже можно почитать интересную книгу или, например, написать письмо подружке. 😉
Писать и читать летом так не хочется… Но надо! Найдите время: совместите приятное с полезным!
Задание будет совсем маленьким:
1) поработайте над написанием словарных слов за 3 класс,
2) иногда повторяйте выученные в 3 классе ПРАВИЛА. Помните, « Повторение- мать учения»,
3) продолжите и напишите сказку, можете оформить в виде маленькой книжки

Жили-были в одном городе трамваи. С раннего утра они ходили по улицам города. А ночью возвращались домой, в трамвайный парк. Один трамвайчик решил путешествовать по ночному городу. Он тихо выехал из ворот парка и отправился по улицам…

На следующий учебный год нам нужен учебник по русскому языку 4 класс 2 части + рабочая тетрадь 2 части:

Русский язык. 4 класс 1 часть

Русский язык. 4 класс 2 часть

Русский язык. 4 класс. Тетрадь № 1 для упражнений по русскому языку и речи.
Русский язык. 4 класс. Тетрадь №2 для упражнений по русскому языку и речи.

Учебники родители приобретают самостоятельно.

Отличного вам отдыха! До встречи в сентябре!

Надежда

Дорогие родители и ученики, 
Поздравляю вас с окончанием учебного года!
На прошлом уроке мы провели большую литературную викторину по изученным за год произведениям. Ребята молодцы! Ответили почти на все вопросы, среди которых были и фото-вопросы и незначительные детали, которые надо было вспомнить. А вот художника Билибина не вспомнил никто :(, хотя и Катя и Алена приносили сказки Пушкина с его чудесными иллюстрациями. А название гусеницы из  «Приключений  Муравьишки» переиначили на свой лад:). Катя назвала ее «гусеница- переплетница», Мелисса — «гусеница-вертихвостка», а она была гусеницей-листовёрткой :)))).
На следующий учебный год нам нужны учебники по Литературе + Творческая  тетрадь.
Учебники родители приобретают самостоятельно.
Задание на лето:
я рекомендую прочитать несколько произведений, которые мы будем изучать в 4м классе.
1. Мифы Древней Греции.
Мы будем изучать только миф о Троянском коне + один на выбор. Но вы можете почитать и другие.
2. М. Лермонтов «Бородино».
Но тут желательно сделать небольшой экскурс в историю.
И вот видео для настроения, для тех кто не видел:).
3. А. Гайдар «Тимур и его команда».
4. Былины о русских богатырях.
( тут можно и мультфильмы  пересмотреть).
Отличного вам отдыха, ярких впечатлений и до сентября :).
Наташа

Домашнее задание по русскому языку на 18.06.
На прошлом уроке мы повторяли пройденный материал за год.
Урока русского языка в воскресенье не будет, а будет игра «Что? Где? Когда?».
Домашнее задание я не задавала!
Но! для тех, кто не сделал д/з на прошлый урок (написать сочинение-описание по картине см. д/з на 11.06.), принести в воскресенье!
Саша, Катя, Мелисса, Лука, Денис — я жду ваши сочинения! 😉
Лука — диктант! Ты мне обещал!!!
До встречи в воскресенье!
Надежда

Литература и Окружающий Мир. Домашнее задание на 18.06
Дорогие родители и ученики,
на прошлом уроке мы выясняли чем отличаются народные от литературных сказок. Приводили примеры народных сказок, которые были обработаны писателями. Рисовали сказочное дерево и вспоминали авторов и названия прочитанных нами сказок. Разобрали сказку «Девочка Снегурочка».  А по сказке  «Мороз Иванович» ребята разгадывали кроссворд. Легче было тем, кто ее  читал ;). Катя и Даная к концу урока отгадали наибольшее количество слов, за что и были награждены:). Молодцы!
Кроссворд необходимо закончить дома,  (предварительно прочитав сказку;)).
На следующий урок прочитайте или послушайте здесь «Сказку про Воробья Воробеича…»
Приносите с собой книги с любимыми авторскими сказками.
У нас будет большая литературная викторина.
В 13.00 приглашаем родителей на игру «Что? Где? Когда?»
До встречи в воскресенье.
Наташа

Домашнее задание по русскому языку на 11.06.
На прошлом уроке ребята писали диктант и выполняли грамматические задания. Для тех кто не выполнил задания в классе, нужно доделать дома! В воскресенье я соберу на проверку!!!
Написать сочинение-описание по картине В. А. Серова «Девочка с персиками.»
1. картина
2. Валентин Александрович Серов (7 января 1865, Санкт-Петербург — 22 ноября 1911, Москва) — русский живописец и график, мастер портрета. Валентин Александрович Серов родился в 1865 году в Санкт-Петербурге, в семье композиторов Александра Николаевича Серова и Валентины Семёновны Серовой (урождённой Бергман, из крещёной еврейской семьи). Его прадедом (со стороны отца) был естествоиспытатель Карл Иванович Габлиц.Валентин Александрович Серов прославился как портретист. Еще в юности художник довольно просто и ясно сформулировал одну из главных творческих задач: «Я хочу отрадное, и буду писать только отрадное». Серов родился в семье музыкантов. Дарование будущего живописца обнаружилось рано. На рисунки 9-летнего мальчика обратил внимание Репин, ставший его учителем и другом. Картина Валентина Александровича Серова «Девочка с персиками», написанная в 1887 году, — одно из первых крупных его произведений создана художником, ещё не достигшем 22 лет.
 
3.  Для помощи в написании сочинения предлагаю план:
1) Серов — русский портретист. Кого изобразил художник? Рабочий материал — художник, портрет, девочка, сидящая за столом, персики.
2) Описание картины.
— Какой увидел девочку художник? кудрявая черноволосая, смуглое лицо, румянец на щеках, большие черные глаза, прямой,открытый взгляд, ярко-розовая кофточка, темный бант в белый горошек, быстрая, стремительная, как мотылек.
— Что изображено на столе? белоснежная скатерть, персики, жёлтые кленовые листья, серебряный нож.
— Что изображено на заднем плане картины? просторная комната, старинная мебель, на стене декоративная тарелка, окна, серебристо-дневной свет, солнечные блики, всё залитосветом.
3) Своё отношение к картине, понравилась картина, художнику удалось рассказать о характере и о чувствах девочки.
Удачи!
До встречи в воскресенье!
Надежда

Литература и Окружающий Мир. Домашнее задание на 11.06. 
Дорогие родители и ученики,
на прошлом уроке мы подробно разбирали биографию и творчество Льва Толстого. Говорили и о его происхождении, семье, образовании, о его педагогической деятельности и его творчестве. Подробно разобрали рассказы,прочитанные  ребятами, отвечали на вопросы и проверяли технику чтения.
Затем обсудили и нарисовали схему образования во Франции. Напоминаю, что письма необходимо  принести на следующий урок! 
На следующем уроке мы начнём новую тему по Литературе «Авторские сказки». Вспомните какие авторские сказки вы читали, принесите книгу и расскажите немного об авторе (по желанию). Это могут быть сказки не только российских, советских писателей, но и зарубежных.
В учебнике 2я часть прочитайте  сказку В. Даля «Девочка Снегурочка» с.70-74.
Сказку В.Одоевского «Мороз Иванович» послушайте здесь. И следите за текстом с.76-84 в учебнике. На уроке мы будем читать, обсуждать, отвечать на вопросы и напишем небольшую письменную работу.
До встречи в воскресенье.
Наташа

Домашнее задание по русскому языку на 04.06.
Тема прошлого урока была «Изменение глаголов по временам. Неопределенная форма глагола. Не с глаголами.»
Дома выполнить упр. 572, 576, 582, 592, прочитать правила на стр. 84, 88, 95, 99. Повторить части речи, падежи, второстепенные члены предложения, разбор слова по составу, однокоренные слова.
На слелующем уроке ребята будут писать диктант с грамматическими заданиями.
P.S. урок проведет Юлия Алдакова.
Надежда

21.05 состоялось награждение участников Международного Детского диктанта. 


Литература и ОКР.мир. Домашнее задание на 4.06
Дорогие родители и ученики,
на прошлом уроке мы слушали доклады ребят на тему «Список всемирного наследия».
Ребята  молодцы!
Мы отмечали на карте объекты , о которых шла речь. География была самая разная: Россия, Франция, Япония, Ямайка, Австралия, Индонезия, США.

 

На следующем уроке мы будем обсуждать систему образования во Франции. Будем готовить письмо в Австралию. Хочу напомнить , что индивидуальные письма для австралийских ребят должны быть сданы не позднее 12.06!

На следующем уроке мы будем читать и обсуждать биографию и творчество Льва Толстого.

В учебнике по Литературе ( 2я часть) прочитайте с.50,51. По желанию можно подготовить более подробную биографию писателя.

Прочитайте рассказы с.52-58 в учебнике.  А также послушайте аудиоверсии двух рассказов:

«Филипок» и «Котёнок«.  На уроке мы будем проверять выразительное чтение рассказа «Акула» и детально пересказывать остальные рассказы.

Если у вас есть книги Льва Толстого с иллюстрациями — приносите на урок.

До воскресенья

Наташа


Литература и ОКР.мир. Домашнее задание на 28.05
Дорогие родители,
на прошлом уроке мы продолжили беседу об А.С. Пушкине и обсудили новые факты его биографии.
Начали тему «Всемирное наследие». Рассмотрели и объяснили эмблему, выяснили что включает в себя всемирное наследие. Рассмотрели и обсудили объекты, которые представлены в учебнике на с.92. И искали их в Атласе. Не успели обсудить Московский Кремль и озеро Байкал.
Спасибо маме Кати за карту Москвы, мы ее используем на следующем уроке.
На следующий урок подготовьте устный доклад об одном из объектов культуры или природы, которые включены в Список Всемирного Наследия.
Список можно посмотреть здесь.
До воскреснья
Наташа

Домашнее задание по русскому языку на 28.05.
На прошлом уроке мы говорили об изменении глаголов по числам, вспомнили, какие виды текстов бывают и поговорили о тексте-рассуждении.
Дома повторить второстепенные члены предложения: дополнение (стр. 39 в учебнике), определение (стр.48), обстоятельство (стр.81). Выполнить упр. 550, 554, 559, составить небольшой текст-рассуждение (5-7 предложений) на тему «Почему зверям весело.» Представьте, что мы отправили зверей (сами придумайте компанию) в путешествие по морю на лодке из старой шляпы. 😉 Удачи!
До встречи в воскресенье!
Надежда

Внимание! 21.05 изменено расписание. Урок русского языка начнется в 12:20 и закончится в 13:00.
Домашнее задание по русскому языку на 21.05. 
Тема прошлого урока была «Глагол как часть речи. Роль глаголов в нашем языке.» Ребята совершенствовали навык распознавания глаголов среди других частей речи. Также мы повторили пройденный материал.
Дома выполнить упр. 526, 529, 535, повторить правила на стр. 69, 70 и 73.
До встречи в воскресенье!
Надежда

Диктант состоялся! Поздравляем всех участников! Награждение состоится 21.05
________________________________________________
Литература и ОКР.мир. Д/з на 21.05 
Внимание! 21.05 изменено расписание. Урок лит./окр.мир начнётся в 11.30 и закончится в 12.10. 
Не забудьте прийти нарядными на фотосессию :).
Дорогие родители и ученики,
Спасибо  за хорошую подготовку к уроку. Мы детально  разобрали «Сказу о царе Салтане».
Отвечали на вопросы, пересказывали, рассуждали. Подробно рассмотрели  иллюстрации Билибина к сказке, сравнили с другими иллюстраторами. Разбирали и обсуждали биографию А.С.Пушкина. Поднимали вопрос «чести и дуэли».
Спасибо Кате А. за хорошо прочитанный отрывок из сказки.
Также мы почитали полученные письма из Австралии , а некоторе я раздала ребятам домой. Мы обсудили тему следующего письма и ребята определялись о чем именно они напишут : о школе, школьном друге, любимом учителе, предмете и тд. Индивидуальные письма необходимо написать и сдать  до 11.06.
Коллективное письмо на тему «Система образования во Франции» мы будем писать на уроке.
В продолжении темы об А.С.Пушкине прочитайте в учебнике «ОКР.мир» 2я часть с. 84-87. Мы будем обсуждать и пересказывать прочитанное.
Приносите с собой Атласы по географии. Мы начнём тему «Всемирное наследие» и будем искать и отмечать на карте объекты природы и культуры.
В учебнике ОКР.мир 2 часть прочитайте с. 92-103. Если у вас есть дополнительные материалы  по прочитанному — приносите на урок.
До воскресенья
Наташа
________________________________________________
Литература и ОКР.мир. Д/з на 14.05 
Новости переписки можно посмотреть здесь.
Наше письмо  в Австралию уже улетело!
 Охота за Пасхальными яйцами удалась:). 
Спасибо тем немногим, кто был на уроке 16.04.:).
Мы разбирали жизнь и творчество И.Крылова. Ребята подготовили басни. Катя А. выучила наизусть:) и читала басню, которую написал ее дедушка!
На следующем уроке мы продолжим тему «Великие русские  писатели».  Прочитайте текст о А.С. Пушкине на с.5 в учебнике ( 2 часть). По желанию, подготовьте биографию поэта или интересные факты о его жизни и творчестве. Прочитайте «Сказку о Царе Салтане» с.12-41.
Ответьте на вопросы :
1. Какие чудеса происходят в сказке?
2. Найдите в тексте эпизоды с чудом.
3. Назовите главных действующих лиц сказки. Опишите их.
4. Выберите понравившийся вам эпизод выучите наизусть ( размер выбираете сами ).
Приносите сказки Пушкина. Мы рассмотрим иллюстрации. Особенно нас интересуют книги с иллюстрациями И. Билибина.
Всем хороших каникул!
До встречи.
Наташа

Домашнее задание по русскому языку на каникулы.
Повторить тему «Имя прилагательное». В рабочей тетради N2 выполнить задания с 98 по 117, это стр. 22-37. Заданий много, но и время на их выполнения тоже достаточно.
Мы увидемся теперь только 14 мая.
Желаю вам хорошо отдохнуть, набраться сил и положительных эмоций.
До встречи 14.05.
P.S.  Ребята! Жду вас на дополнительное занятие по русскому языку 30 апреля в 10.30, и, конечно, 13 мая на диктант!!!
Надежда

Литература и Окружающий  Мир. Д/з на 16.04 
Дорогие родители и ученики,
На прошлом уроке мы подробно изучали строение тела человека и побывали на осмотре у врача. Госпитальный врач Татьяна Грудчев провела у нас урок в рамках проекта «Уроки вместе в родителями». Отчёт об уроке можно увидеть здесь.

По Литературе мы начнём вторую часть учебника. Так как «Сказку о царе  Салтане» , боюсь, вам к воскресенью не осилить ;), начнём тему Великие  Русские Писатели с И.А. Крылова. Прочитайте  две басни с.48, 49 в учебнике или выберите другую басню, которая вам нравится больше  и подготовьте выразительное чтение. Приносите с собой на урок  Басни Крылова.

Также,  не забудьте индивидуальные письма в Австралию!
Если вас не будет на уроке, передайте через других учеников или отсканируйте  и пришлите по мейлу.

Приходите на игру ЧГК болеть за ребят!
До воскресенья
Наташа


Домашнее задание по русскому языку на 16.04.

На прошлом уроке я планировала написать с ребятами диктант, но урок с доктором «похитил» мой урок русского языка. 😉 Поэтому, уважаемые родители, продиктуйте своим ребятам данный текст диктанта:

Диктант.
Весеннее утро.
         Это случилось в апреле. Рано утром проснулось солнце и взглянуло на землю. А там за ночь зима да мороз свои порядки навели. Снегом покрыли поля и холмы. На деревьях сосульки развесили.
            Засветило солнце и съело утренний лед. По долине побежал веселый, говорливый ручеек. Вдруг под корнями березки он заметил глубокую норку. В норке сладко спал ежик. Еж осенью нашел это укромное местечко. Он еще не хотел вставать. Но холодный ручей забрался в сухую постельку и разбудил ежа. (По Г. Скребицкому.79 слов)
Но, это не всё!
В учебнике на стр.54 прочитать про текст-описание, выполнить упр.487, 489, написать сочинение-описание животного. Выберите животного, которого вы хотите описать, употребляйте имена прилагательные для точного описания, опишите внешний вид животного и некоторые его повадки.
Еще раз повторить падежи!
P.S.
Мелисса и Катя — я жду ваши тесты! (см. д/з на 2.04.)
Всем хороших выходных!

Надежда


Домашнее задание по русскому языку на 2.04.
Тема прошлого урока была «Изменение имен прилагательных по родам и числам. Правописание родовых окончаний имен прилагательных.» Ребята учились изменять прил. по родам в зависимости от рода существительного, правильно писать окончания, учились составлять словосочетания из прилагательных и существительных.

Дома выполнить упр. 497, 504, 510, выучить правила на стр. 56 и 63, распечатать и выполнить тест.

Scan0001(1)Scan0002Scan0003Scan0004Scan0005


Литература и ОКР.мир. Д/з на 2.04

Дорогие родители и ученики,
На прошлом уроке мы обсуждали тему родства. Я была приятно удивлена, что дети знают много названий по родству: теща, зять, свёкр, невестка. Молодцы:).
Мы узнали что означают имена Екатерина, Лука, Георгий. Остальные пока остались для нас загадкой ;). Спасибо тем, кто составил своё родословное дерево. Особенно Кате и Егору.
На следующем уроке мы начинаем тему «Строение тела человека».
К нам на урок придёт врач и мы будем подробно разбираться в этом вопросе.
Прочитайте с.48-55 и с.60-61 в учебнике Окружающий Мир 2я часть.
До воскресенья

Наташа


Дорогие родители и ученики,
на прошлом уроке мы закончили тему «Люби все живое» , а вместе с ней и 1 часть учебника по Литературе.
Написали письменную проверочную работу.
На следующем уроке мы будем заниматься только ОКР.  миром. Принесите с собой Атласы.
По учебнику мы немного «перепрыгнем», так как на 2.04 у меня запланирован урок с медиком, где мы будем говорить о строении тела, организме человека, гигиене. Поэтому на следующем уроке мы начнём тему «Дом как мир».
Во 2й части ОКР.мира прочитайте с.28-31 и составьте своё родословное дерево ( хотя бы ближайших родственников:)).
На уроке мы будем обсуждать тему Семьи.
Прочитайте с.42-43 и объясните  значение вашего имени. Возможно, есть легенда его возникновения. Кто из известных людей носил или носит это имя?
До воскресенья
Наташа

 Домашнее задание по русскому языку на 19.03.
Тема прошлого урока была «Мягкий знак на конце существительных после шипящих.»
Мы поговорили о функциях мягкого знака: показатель мягкости согласных, разделительный знак, показатель женского рода имен существительных после шипящих.
Дома выполнить упр. 456, 457, 462, 466 (устно), выучить правила на стр.41 и 42, повторить падежи.
До встречи в воскресенье!
Надежда

Литература и ОКР.мир. Д/з на 19.03.
Дорогие родители и ученики,
спасибо большое женской половине класса за красивое прочтение стихотворения «Зимнее утро»! Читали с чувством, толком, расстановкой :).
Отдельное спасибо Кате Алдаковой, она одна из класса выучила стихотворение целиком. Браво, Катя!
А вот мужская часть подкачала :(.
Среди объяснений были такие : не было написано на сайте; мне мама не сказала; у меня было много других уроков. А Лука, который выучил и дома отлично читал это стихотворение наизусть, из мужской солидарности тоже отказался рассказывать:(.
Мы разобрали рассказы о природе из учебника, составили  план прочитанного и пересказывали  текст по плану.
На следующий урок прочитайте стихотворения на с.103-106.
Послушайте рассказ Н.Носова  «Карасик» здесь.  Можно слушать и следить по тексту с. 128-134 в учебнике. Мы будетм отвечать на вопросы  на уроке.
И прочитайте рассказ М.Горького «Воробьишко» с.135.
Мы закончим тему «Люби все живое» и в конце урока напишем небольшую проверочную работу, которую я обещала на прошлом уроке ;).
До воскресенья
Наташа

Домашнее задание по русскому языку на 12.03.

На последнем уроке перед каникулами ребята писали диктант и выполняли различные задания. На каникулах повторите падежи и склонение имен существительных по падежам.

В рабочей тетради N°2 выполнить задания с 74 по 91. Там есть очень интересные задания и полезная информация в предложенных текстах.

Хороших вам каникул и незабываемых впечатлений!

До встречи в воскресенье!

Надежда


Литература и Окружающий Мир. Д/з на 12.03.

Дорогие родители и ученики,

Спасибо ученикам 3го класса за отличную игру ЧГК.  Ребята выиграли со счётом 6:4. Молодцы!

Задание на каникулы я уже дала (смотрите домашнее задание на 19.02).

Также в конце урока мы напишем небольшую проверочную работу по теме «Люби все живое». Готовиться к ней специально не нужно. Но если вы прочли не все сказки , которые мы проходили по учебнику, то это стоит сделать;).

Хороших каникул!

Наташа


Домашнее задание по русскому языку на 19.02.

На прошлом уроке у нас была новая тема «Изменение имен существительных по падежам. Общее понятие о склонении.» Ребята познакомились с изменением окончаний имен существительных в зависимости от связи с другим словом, учились склонять имена существительные.
Дома выполнить упр. 434, 427, 438, 439, выучить падежи и прочитать правила на стр.31 и 34.
Повторить звуко-буквенный разбор слова (памятка 4), разбор слова по составу (памятка 5).

На следующем уроке будет контрольная работа!!!

P.S.: Спасибо за хорошее поведение на уроке. 😉 

До встречи в воскресенье!

Надя


Литература и Окружающий Мир. Д/з на 19.02.

Дорогие родители и ученики,

на прошлом уроке мы читали по ролям сказку «По щучьему веленью». Честно скажу, я не ожидала, что получится так здорово:). Все отлично подготовились, читали с выражением, меняли интонацию , входили в роль:). А Саша Т.  читал сразу две роли : царя и вельможи. Так он даже голос сумел изменить! Я пожалела, что не записала видео. Мне кажется, пора открывать театр :).

Мы закончили тему сказок по Литературе и переходим  к новой теме » Люби все живое».

На следующем неделе у нас не будет урока! В 12.00 у ребят урок русского языка, а в 13.00 игра ЧГК. Приходите за них болеть:).

На каникулах прочитайте рассказ » Барсучий нос» с.98-101, «Приключения муравьишки» с.107-115 и вспомните сказку «Серая шейка» (мы ее читали в прошлом году) с.120 в учебнике.

Во 2части Лит. чтения выучить стихотворение А.С.Пушкина «Зимнее утро». В идеале — выучить целиком:). Но если силы вас покинут на 4м куплете , то можете выучить только 3 первых.

По Окружающему миру мы начали тему «Из чего состоит все» с.50 в учебнике. По желанию можете подготовить доклад по одной из этих тем : «Воздух.Свойства воздуха» и «Вода. Три состояния воды. Свойства воды. Круговорот воды в природе».

До встречи в марте 🙂

Наташа


Домашнее задание по русскому языку на 12.02.

Тема прошлого урока была «Определение рода имен существительных в косвенных падежах. Родовые окончания имен существительных. Изменение имен существительных по числам.»

Ребята познакомились с окончаниями существительных м.р., ж.р. и ср.р. в единственном числе, учились изменять имена существительные по числам, различать род и ставить существительное в начальную форму.
Дома выполнить упр. 419, 424, 430 и 425 (устно), повторить словарные слова, выучить правило на стр. 27.

До встречи в воскресенье!

Надя


Литература и Окружающий Мир. Д/з на 12.02.

Дорогие родители и ученики,

На прошлом уроке у нас побывала психолог Ольга Минеева (Бразовская). Рассказала о профессии психолога и поиграла с ребятами в психологическую игру. Подробнее можете прочитать здесь и посмотреть ссылку на игру «Семейные псикреты».

Задание  на следующий урок остаётся прежним ( см. Задание на 5.02).

До встречи в воскресенье.

Наташа


Домашнее  задание по русскому языку на 5.02.

Тема прошлого урока была «Определение рода имен существительных в единственном и множественном числе.» Ребята познакомились с понятием «род имен существительных», с приемами определения рода имен существительных, а также мы поговорили о том, как определить род имени сущ., которое стоит во множественном числе.
Дома выполнить упр. 412, 416, 418, 423, выучить правила на стр. 15, 19, 21, сделать звуко-буквенный разбор слова — прорубь.

P.S.    Уважаемые родители!

В это воскресенье после последнего урока в 14.00 состоится награждение ребят, которые принимали участие в конкурсе «Русский медвежонок.» Просим вас прийти поддержать ребят!

До встречи в воскресенье!

Надя


Литература/Окружающий Мир .Д/з на 5.02.

Дорогие родители и ученики,

На прошлом уроке мы выслушали тех, кто был готов рассказать о праздниках во Франции. Катя даже уже написала и оформила свою часть письма.

В этот раз мы готовим одно большое письмо на всех. Я принесу бумагу и мы вместе будем «колдовать».

Мы с ребятами распределили темы :

Мелисса- Рождество, Катя — Épiphanie, Даная — Масленица, Алена- 1 Мая, Егор- День взятия Бастилии, Саша- Праздник музыки, Лука- Праздник черепицы. Необходимо написать текст ( историю праздника, интересные факты и тд) на листе А4 (можно цветном), который мы приклеим на общий лист. И обязательно принести иллюстрации к празднику: фото, вырезки, рисунки. Если у вас есть короны к Galette des Rois  и фигурки (fève),  которые вы готовы отослать в Австралию — приносите. Мы их положим в письмо.

Мы заканчиваем тему Сказки в учебнике. Сказку «По щучьему велению» будем читать по ролям. Роли мы распределили. Я попросила подумать над своей ролью: придумать новую интонацию, поменять тембр голоса… Превратиться в актёра :).

На следующий урок в рамках проекта «Уроки вместе с родителями» к нам придёт психолог Ольга Бразовская. Я видела материал, который она подготовила. Уверена, будет интересно:). Обязательно сделаю отчёт по уроку.

До воскресенья.

Наташа


Домашнее  задание по русскому языку на 29.01.

На прошлом уроке мы не брали новую тему, так как наш состав резко уменьшился. Ребят было всего трое. 🙁 Я очень надеюсь увидеть всех в полном составе в это воскресенье!
С ребятами мы прошлись по вопросам из упр. 388, выполнили упр. 389, 391, 392, написали изложение по тексту из упр. 397.
Дома выполнить упр. 396, 400 и 403, прочитать правило на стр. 15, подготовить ответы на вопросы из упр. 388. Будет небольшая проверочная работа!

До встречи в воскресенье!

Надя


Литература/Окружающий Мир. Д/з на 29.01. 

Дорогие родители,

На прошлом уроке ребят было всего трое :(. И игру, которую я планировала  провести по Атласу мира, нам пришлось проводить не в 4 группах по два человека , а в трёх по одному человеку:).

Задание по Литературе на следующий урок остаётся прежним + сказка «По щучьему велению» с.86-93.

И выберите из списка праздников, который вы составили  на прошлый урок, праздник, который нравится больше всего  и подготовьте небольшой доклад. Приносите фото, вырезки из журналов, рисунки, иллюстрирующие как отмечают этот  праздник во Франции. Мы начнём создавать и писать наше совместное письмо в Австралию.

Приходите на урок!:)

До воскресенья.

Наташа


Домашнее задание по русскому языку на 22.01.

Тема прошлого урока была «Части речи и члены предложения. Изменение имен существительных, имен прилагательных и глаголов по числам.»

Ребята учились распознавать части речи по двум признакам: вопросы, что означают?, разбирали предложения по частям речи. Также написали словарный диктант по теме «Разделительный ъ знак и разделительный ь знак.»
Дома выполнить упр. 388 (устно — знать ответы на вопросы), 387, 384, 386.

P.S. : Саша, не забудь принести контрольную работу!!! Лука, не забудь учебник 2-ую часть!!!

Кто не успевает к уроку выполнить все упражнения, которые заданы, ничего страшного. Впереди каникулы, будет время все доделать. Я потом все проверю. 😉 Из рабочей тетради задания я пока не задаю. Я понимаю загруженность ребят.

До встречи в воскресенье!

Надя


Литература/Окружающий Мир. Д/з на 22.01. 

Дорогие родители,
На прошлом уроке мы позанимались по Атласу мира.
Разобрали и вспомнили все виды транспорта и связи.
В викторине » Сказочный транспорт» победила Катя Алдакова. Она вспомнила наибольшее количество волшебных средств передвижения и указала названия сказок. Молодец, Катя!
Все ребята получили по небольшому сладкому призу:).
В конце урока мы также поиграли в интересную игру-викторину » Вокруг света».
На следующий урок в учебнике по литературному чтению прочитайте сказку Белая уточка с. 81-85. Подготовьте пересказ.
В Творческой тетради с.22-25 письменно. С.24 по желанию.
Также вспомните названия самых популярных и интересных праздников, которые отмечают во Франции. Мы будем потихоньку  писать письмо нашим друзьям по переписке.
 До воскресенья.
Наташа

Домашнее задание по русскому языку на 15.01.
Вот мы и добрались до второй части учебника 3-его класса по русскому языку. Ура!
На прошлом уроке мы повторили части речи, которые ребята уже знают. Составили табличку на основе правила в учебнике на стр.3-4.
Познакомились с признаками, на основе которых слова объединяются в части речи, а также познакомились с местоимением.
Дома прочитать и выучить правила на стр. 3, 4 и 6, выполнить упр. в учебнике (2-ая часть) 371, 374, 377, 379.

До встречи в воскресенье!

Надя


Литература /Окружающий Мир. Д/з на 15.01. 
Дорогие родители,
На прошлом уроке мы начали новую тему по Литературе «Волшебная сказка».
Вспоминали сказки, которые читали раньше, располагали их на доске по группам.
В конце урока играли в игру » Сочиняем сказку».
По Окружающему Миру мы не успели выслушать рассказы ребят по карточкам. Сделаем это на следующем.
В Атласе мира рассмотрите карту на с.2-3 и приклеите флаги 50 государств на Постер.
В учебнике по ОКР.миру мы начнём тему Транспорт и Средства информации и связи. С.36-43. Прочитать, быть готовыми отвечать на вопросы.
По желанию можно подготовить выступление об изобретении и изобретателях различного транспорта (сухопутного, водного, воздушного)  и средств информации и связи ( телеграф, телефон, радио, телевидение, интернет).
Также вспомните и запишите  каким видом транспорта и средствами связи пользовались герои различных волшебных сказок ( укажите название сказки). Тот ,чей список окажется самым длинным, получит приз. :).
До воскресенья
Наташа

Литература/Окружающий Мир .Д/З на 8.01.17

Дорогие родители,

На прошлом уроке ребята послушали лекцию о клетках человеческого организма и посмотрели интересное видео. Чуть позже я выложу подробный отчёт на сайте.

Спасибо 3му классу за отличную игру ЧГК. Держали нас в напряжении до самого конца. Спасибо болельщикам за веру в команду :).

Спасибо ребятам, которые побывали на экскурсии в музее Стендаля. Было содержательно. Можно было рассмотреть его рукописи, коллекцию экспонатов по естественной истории. На память ребята получили небольшие сувениры. Отчёт скоро появится на сайте.

Задание по ОКР. Миру ребята уже получили: подготовить рассказ по карточкам, которые я раздала ( мы не успели поверить задание 11.12.).

По Литературе  мы начинаем тему Волшебная сказка. В учебнике прочитайте сказки с.50-59, с.62-72, с.76-79. На уроке мы будем их читать, обсуждать и отвечать на вопросы.

А также до конца января я попрошу снять небольшое 3х минутное  домашнее видео для переписки.

Каждый ребёнок должен рассказать  о себе, своей семье, увлечениях, домашних животных и тд.  Можете сыграть на музыкальном инструменте, сесть на шпагат 🙂 или продемонстрировать другие умения:). Единственное требование- постарайтесь говорить громко, чтобы вас было хорошо  слышно.

С наступающими! Пусть в Новом году исполнятся все ваши мечты :), ну, или хотя бы их большая часть;).

До встречи.

Наташа


Домашнее задание по русскому языку на 18.12.

На прошлом занятии ребята писали диктант и выполняли задания к тексту. На следующем уроке будет контрольная работа за первое полугодие.

Дома еще раз повторить темы из 1-ой части учебника!

На каникулы д/з не будет.

Для тех ребят, кто не успел за первые 11 уроков выполнить какие-то упражнения, то нужно все доделать.

На урок после каникул принести 2-ую часть учебника 3 класса!

Всем хороших каникул!

С наступающими праздниками!

До встречи в новом году!

Надежда

P.S. желаю победы в игре Что? Где? Когда?


Литература/Окружающий Мир.Д/З на 18.12

Дорогие родителии ученики,

На прошлом уроке я собрала весь материал для нашего письма в Австралию. Жаль, что не все ребята были на уроке :(. Но в следующий раз мы соберём всех! Отдельное спасибо Юле, маме Кати, за чудесные брелки и Свете, маме Егора, за открытки. Каждый ученик получил отдельную открытку и написал своё пожелание.

Мы посмотрели видеописьмо, но не полностью. Оно очень объемное. Я выложу его в интернете и вы сможете пересмотреть дома вместе  с детьми на каникулах. А потом мы с ребятами поделимся впечатлениями.

Спасибо за чудесные притчи! Ребята слушали с удовольствием.

Карточки, которые я раздала, мы не успели обсудить. Это задание останется на каникулы.

10.12 у нас состоялась экскурсия в рамках нового школьного проекта «Уроки вне урока». Спасибо всем участникам 🙂

Вся информация здесь.

18.12 у нас получатся очень насыщенные уроки.

На уроке с 12.00 до 12.50 мы проведём 25 мин. русского языка и 25 мин. Окружающего Мира.

На Окружающий Мир к нам придёт медик Роман Волченков , дядя Алёны и Нади Барт, с рассказом о клетках человеческого организма.

На втором уроке в 13.00 у нас игра » Что?Где? Когда?». Приглашаем родителей поболеть за ребят! Вход свободный :).


Домашнее  задание по русскому языку на 11.12.

На прошлом уроке у нас была новая тема — «Разделительный твердый знак.» Мы познакомились с правилом употребления твердого знака, ребята учились различать в словах твердый и мягкий разделительные знаки.

Дома повторить правило на стр.149, выполнить упр. 357, 359, 360, 361, доделать задание на листочке, которое мы делали в классе (для тех, кто не успел в классе!).

Дублирую задание, если вдруг оно не дошло до дома 😉 :

Спишите. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
Подберите однокоренные слова к словам место, река.
Отец об..явил нам об от..езде. Маш..на (под)к..тила (к)под..езду. Все сели по м..стам. Мы от..ехали (от)города и под..ехали (к)реке. (За)рекой в..днелас.. необ..ятная равнина. Вот и с..ло. Нас встретила тетя Мар..я. Мы бросилис.. в её об..ятия.

На следующем уроке ребята будут писать небольшую самостоятельную работу, а на последнем уроке перед каникулами — контрольную работу. Дома повторите все темы по учебнику 3-его класса 1 части, повторите еще раз части речи.

До встречи в воскресенье!

Надя


Литература/Окружающий Мир. Д/З на 11.12

Дорогие родители и ученики,

На прошлый урок мы приглашали биолога Алёну Казакову. Урок получился очень насыщенным. Спасибо ребятам, которые  подготовили интересные рассказы. А в конце урока мы устроили дегустацию различных плодов.

Слайд-шоу  можно посмотреть здесь.

img_4005

На следущий урок ребята получили задание: они выбрали по две карточки с описанием различных природных мест. Подготовьте, пожалуйста, пересказ и найдите на карте это место.

По Литературному чтению я дала  задание на прошлой неделе. Посмотрите задание на 4.12. Можно подготовить письменный или устный пересказ притчи.

Не забудьте анкеты и 

До воскресенья.

Наташа


Домашнее  задание по русскому языку на 4.12.

На прошлом уроке мы повторили тему «Состав слова» и рассмотрели две новых — «Правописание приставок. Приставка — значимая часть слова», «Предлог и приставка». Мы поговорили о роли приставки в нашей речи, развивали умение выделять приставку в слове и различать приставку и предлог.
Дома выполнить упр. 340 (устно!!! мы опять будем писать под диктовку!!!), 329, 334, 344 и 345, повторить правила на стр. 138, 139, 141, 145, 147, 148.
Задания в раб. т. 66, 67 и 71 (по желанию!!!)

До встречи в воскресенье!

Надя


Литература/Окружающий Мир. Д/З на 4.12

Доргие родители и ученики,

На прошлом уроке мы разобрали рассказ » Трудная задача» . Спасибо всем, кто написал диалог в Рабочей тетради ( а это сделали не все ;). Мы прочитали две притчи на с.39 и ребята своими словами объяснили как они понимают значение слова «притча». На  урок  11.12 подготовьте точное определение этого  слова , а также найдите, прочитайте и письменно перескажите понравившуюся вам притчу. ( интернет велик и могуч ;). Напишите ее на отдельном листе.

На прошлом уроке мы также продолжили тему Путешествия по ОКР.миру  и посмотрели 1 часть видеописьма из Австралии.

img_3908

На следующем уроке к нам придёт биолог Алена Казакова.

Тема осенняя «Плоды». Она не совсем «вписывается» в нашу программу. Но во 2м классе получился такой симпатичный урок, что я решила провести подобный и в 3м, но несколько разнообразить. Так как тема , которую мы сейчас изучаем «Карта мира.Путешествия.» , то и о плодах мы поговорим как о путешественниках:).

Для этого на следущий урок каждый должен подготовить свой рассказ о :

кофе / Даная/
какао (шоколад) /Катя/
помидор /Саша Т./
картофель /Лука/
ваниль /Алена/
джекфрут(плод хлебного дерева) /Мелисса/
финик /Егор/
рис /Денис/

Сделать описание растения
Страна происхождения
Свойства (для чего используют)
Интересные факты

Рассказ должен быть содержательным, но не длинным. Можно будет воспользоваться картой мира. И пожалуйста, никакого чтения с листа :).

До встречи в воскресенье.

Наташа


Домашнее  задание по русскому языку на 27.11.

На прошлом уроке ребята  участвовали в международном конкурсе по языкознанию «Русский медвежонок». Это были задания в виде тестов, всего 28 вопросов и рассчитаны они были на 75 минут, но наши ребята выполнили за 45 минут. Молодцы! Результаты конкурса мы узнаем только в феврале, так что наберитесь терпения ;-).

Домашнее задание остается таким же, что и на прошлый урок ( кто все сделал, тот может отдохнуть 😉 ).

Но! я бы хотела, чтобы ребята выполнили небольшой тест!!!

test1-1test1-2

До встречи в воскресенье!

Надя


Литература /Окружающий Мир. Д/з на 27.11

Дорогие родители и ученики,,

Спасибо за подготовленные экскурсии: мы побывали и в замках Луары и в  Тульском музее оружия и на выставке картин и фотографий о животных и в соборе Василия Блаженного.

Разобрали понятия «план», «масштаб», «условные знаки». Не у всех ребят есть рабочие тетради  по Окружающему миру. Но интернет велик и могуч ;). Вы можете найти и распечатать  необходимые страницы самостоятельно. Например, здесь.

Письма ребят из Австралии приносите , пожалуйста, на урок. Видеописьмо мы не успели посмотреть, сделаем это на следующем уроке.

В учебнике по ОКР.миру с.32-33 прочитайте и спланируйте своё путешествие. Или расскажите о путешествии, в котором вы уже побывали. Принесите с собой Атласы.

По Лит.чтению прочитайте рассказ Н.Носова на с.35-38. В Рабочей тетради выполите задание на с.15.

Также мы будем разбирать такую форму рассказа как ПРИТЧА. На с.39 прочитайте две притчи. По желанию можете подготовить ещё одну  и рассказать ее на уроке.

До встречи в воскресенье.

Наташа


Домашнее  задание по русскому языку на 20.11.

На прошлом уроке у нас была новая тема «Слова с непроизносимыми согласными в корне слова.» Ребята познакомились с правилом проверять написание слов с непроизносимыми согласными. Мы повторили части речи, разбор слова по составу.
Дома нужно еще раз повторить словарные слова, которые мы уже писали и вы учить новые до стр. 137. Мы эти слова записали в тетрадь. Выполнить упр. 298, 301, 304, 312 и 301 (устно).

До встречи в воскресенье!

Надя


Литература/Окружающий Мир. Д/з на 20.11

Дорогие родители и ученики,

На прошлом уроке мы разобрали два рассказа » Сочинение» и «Через 13 лет». По первому рассказу мы проверили технику чтения. Второй рассказ детально обсудили . Спасибо тем кто написал отзывы и выполнил задания в Творческой тетради. А это сделали не все ;).

Следующий урок мы полностью посвятим Окружающему миру. Начнём с экскурсий. На прошлом уроке мы не успели на них «побывать». А также будем разбирать что такое  «План местности». В учебнике по ОКР.миру прочитайте с.20-23. Если у вас есть планы городов, туристические планы — приносите. В Рабочей тетради выполните упр.1-5 с.18-19.

И очень кстати мы получили письмо из Австралии! Ребята как раз рассказывают о различных интересных местах в которых они побывали. Кроме бумажных писем , они прислали нам видеописьмо, которое мы посмотрим все вместе. А так  как в нашей ассоциации появился проектор , то смотреть мы будем на большом экране.:)  Бумажные письма, которые я раздала ребятам, принесите, пожалуйста, с собой.

До встречи в воскресенье.

Наташа


Домашнее  задание по русскому языку на 13.11.

На прошлом уроке мы рассмотрели две подтемы «Слова с безударной гласной е, которая проверяется буквой ё.» и «Слова с двумя безударными гласными в корне.»

Дома выполнить упр. 266, 273, 274, 279 (учебник) и повторить тему «Состав слова.»
Дополнительные задания в рабочей тетради 62, 63 и 65.

До встречи в воскресенье!

Надя


Литература/Окружающий Мир. Д/з на 13.11

Дорогие родители и ученики,

Спасибо  больше всем ребятам за отличную  подготовку к конкурсу » Любимая книга»! Было видно что ребята представили именно те книги, которые им действительно понравились. На прошлом уроке мы подвели итог конкурса . По результатам голосования первое место разделили две книги : «Гарри Поттер» , которую  представила Катя А. и «Барон Мюнхгаузен», которую представил Денис Ф.  Все ребята награждены памятными подарками :))). Ура!

img_3955

Мы разобрали рассказ «Не надо врать» , обсудили и ответили на вопросы. Рассказ «Сочинение» и «Через тридцать лет» с.30-33 мы будем разбирать на следующем уроке.

В Творческой тетради с.11-12 выполните письменное задание. А также напишите отзыв о рассказе «Сочинение» по схеме  на с.13-14.

На урок по Окружающему миру принесите буклеты , брошюры, путеводители…  Тема следующего урока  «Экскурсия». Если ребята побывали в интересном музее, океанариуме, планетарии…. и у вас остались какие-то напоминания о их посещении, приносите и расскажите нам.

До воскресенья

Наташа


 Русский язык — «Наши сочинения»
Дорогие родители!
Хочу представить вам сочинения ребят, которые они писали на летних каникулах.

Всем огромное спасибо за работу, за интересные сочинения!

Особенно хотелось отметить сочинения Луки Б., он написал три сочинения. Браво!

1478348183153

1478348344912

 

1478348466834


Литература/ Окр.мир . Д/з на 06.11

Дорогие родители и ученики,

на прошлом уроке Денис и Даная представили нам  книги, которые они прочитали. На следующем уроке мы выслушаем Луку и Алёну и будем голосовать :).

Начали разбирать рассказ » Огурцы». Продолжим на следующем уроке.

Прочитайте дома   рассказ » Не надо врать » и » Сочинение» с. 20-28. Можете послушать рассказ здесь

По Окружающему миру мы подробно разобрали фильм о Шлимане. Обсудили » Илиаду » и «Одиссею».  Ребята вспомнили , что слышали раньше и про Троянского коня и про Циклопа и про Сирен :).

На следующем уроке мы начнём большую тему » Планета на листе бумаги». Я принесу атласы , которые нам купила мама Мелиссы. Дома прочитайте с. 24-29 в учебнике.  Будьте готовы показать все континенты.

По желанию можете подготовить  небольшой доклад на тему » Как появилась первая карта».

img_3953

До воскресенья ,

Наташа


Домашнее  задание по русскому языку на 6.11.

На уроке мы продолжили тему «Правописание безударных гласных в корне слова.» Ребята выполнили тест по данной теме, повторили правила.
Дома нужно выписать все словарные слова из первой части учебника до стр. 112 и выучить. На следующем уроке будет словарный диктант!!!

Вот список слов:
до свидания, горох, земляника, Красная площадь, черный, коллектив, месяц, малина, хороший, урожай, желтый, крестьяне, помидор, дорога, погода, обед, север, восток, улица, завтрак, картофель.

Дома выполнить упр. 242, 250, 258 и 261.

Хороших каникул!
Надя


Литература/Окружающий Мир. Д/з на 23.10

Дорогие  родители и ученики,

мы заканчиваем тему открытий. Спасибо  большое всем за интересные доклады! У нас уроки превращаются в настоящие научные семинары благодаря вашим детям :).

На прошлом уроке мы начали тему » Книга-источник знаний». Несколько учеников «защитились»:): представили книги, которые они прочитали за лето. Мы продолжим на следующем уроке, а затем проведём голосование. Просьба принести на следующий урок ( и защитившимся тоже ) прочитанные книги. Я бы хотела составить список и сделать фото. Если книги у вас нет, пришлите мне ссылку на фото книги из интернета, пожалуйста.

В учебнике по Окр. миру прочитайте с.12-13. С. 14-15 прочитайте о Генрихе Шлимане и посмотрите  здесь небольшой фильм. Будьте готовы ответить на вопросы по фильму.

Принесите с собой любую книгу из отдела справочной литературы. ( с.12-13 в учебнике).

В учебнике по Литературе мы продолжаем книжную тему и будем разбираться 🙂 с добрыми делами.

Перечитайте ( это было задание на лето;)) рассказ «Огурцы»  Н. Носова. С.15-18. Мы будем читать и обсуждать его на уроке.

Спасибо всем ребятам за отличную игру ЧГК и победу с разгромным счётом 6:1 в пользу учеников 3 класса!  Вся информация здесь.

img_3950

До встречи в воскресенье.

Наташа


Литература/ Окружающий Мир. Д/з на 16.10 

Дорогие родители и ученики,

На прошлом уроке мы закончили тему «Летние каникулы» : собрали все работы и письмо к отправке уже практически готово:). Спасибо всем , кто принёс сувениры для друзей по переписке!

На следующем уроке мы проведём конкурс «Любимая книга». Это было  домашнее задание на лето:).

Защита книги:

1. Название и автор книги. (книгу иметь с собой)

2. О чем эта книга.

3. Главные герои.

4. Любимый эпизод.

5. Иллюстрация ( по желанию).

В конце мы проведём тайное голосование и выявим  победителей конкурса.

Все ребята получат призы :).

Также мы продолжаем доклады на тему научных открытий. Выслушаем всех желающих:).

В 13.10 играем в  игру Что? Где? Когда?.  Приглашаем болельщиков:).

До воскресенья,

Наташа


Домашнее  задание по русскому языку на 23.10.

На уроке у нас была новая тема «Правописание безударных гласных в корне слова.» Мы говорили о гласных буквах, которые требуют проверки, и о словах, которые являются проверочными. Дома прочитайте еще раз правила в учебнике на стр. 99, 100 и 101, на следующем уроке я буду спрашивать.
Письменно выполнить упр. 234, 235, 239 и 243 ( упр. 232 для тех, кто не доделал его в классе).

16.10. у нас пройдет игра Что? Где? Когда?

До встречи в воскресенье,
Надежда

%d0%be%d1%81%d0%b5%d0%bd%d1%8c-20161

У Мелиссы день рождения!
Спасибо большое родителям за угощение и настоящий праздник:).

Литература/Окружающий мир. Д/з на 02.10 

Дорогие родители и ученики,
На прошлом уроке мы продолжили тему открытий.
Ребята подготовили доклады.
Начали тему » Появление первых печатных книг».
В учебнике по литературе прочитайте с.6-9. И выполните задание в творческой тетради с.6.
На следующем уроке мы выслушаем тех, кто не успел подготовить доклад или выступить.
image
До воскресенья,
Наташа

Домашнее задание по русскому языку на 02.10.
Упр. в учебнике 225 и 227, задания в раб.тетради 56, 57 и 60.
На уроке ребята писали самостоятельную работу и составляли рассказ по картинке (упр. 221). Кто не успел закончить в классе, допишите дома!!!
До встречи в воскресенье,
Надежда

Домашнее задание по русскому языку на 25.09.
Упражнения в учебнике 193, 200, 205 и 217, на стр. 84 и 85 прочитать правила.
На прошлом уроке мы взяли новую тему «Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.» Ребята познакомились с проверкой слов с парными согласными на конце или в середине слова, изучили последовательность действий при обозначении согласных звуков буквами.
До встречи в воскресенье!
P.S. Кто не принес мне сочинения в прошлое воскресенье, принесите на этот урок!!!
Надя

Литература/Окружающий мир. Д/з на 25.09
Дорогие родители и ученики,
На прошлом уроке мы начали тему » Радость познания».
Говорили о могуществе природы, силе знаний и о балансе между силой созидания и разрушения. Приводили примеры научных открытий и обсуждали их пользу для человечества.
Я рассказала древнегреческий миф об Икаре, ребята очень прониклись:).
На следующий урок прочитайте в учебнике Окр.мир с.4-7.
А также подготовьте рассказ об одном из открытий в мире науки и о том, кто его сделал. ( желательно фото).
Речь идёт не только о математике/физике/химии , а также о географии , медицине , астрономии …
Больше ничего не задаю, так как д/з  появилось с опозданием. 🙂
До воскресенья.
И надеюсь всех вас увидеть на собрании.
Наташа

Литература /Окружающий мир. Д/з на 18.09.

Дорогие родители и ученики 3го класса,

на первый урок я попрошу вас принести письма  «Мои летние каникулы» ( ваше задание  на лето). Мы их с удовольствием прочитаем и будем готовить к отправке в Японию.

Если вы приобрели что-то интересное для переписки (открытки, календарики, закладки…) приносите с собой.

Также возьмите учебники по литературе и окр. миру , мы их рассмотрим и я ознакомлю детей с программой на этот учебный год.

До встречи в воскресенье.

Наташа


Задание на лето по русскому языку.

Написать сочинения на предлагаемые темы:
1. Спешите делать добро.
2. Моя любимая книга.
3. Что такое дружба?
4. Природа — наш дом.
Объем сочинения макс. 20 предложений. Темы сочинений разнообразные, есть над чем поразмышлять. Я предлагаю каждое сочинение написать на отдельном листе формата А4, можно даже красиво оформить. В сентябре мы устроим конкурс на лучшее сочинение по каждой теме и обязательно наградим победителя. Удачи!
Всем хороших каникул, погожих деньков, незабываемых впечатлений!
Надежда


Список учебников для учеников 3го класса на 2016/2017 учебный год:

  1. Литературное чтение раз и два
  2. Окружающий мир
  3. Рабочие тетради (2 шт.) здесь и здесь. Я предлагаю купить на школу и делать копии по мере необходимости.

Список литературы по чтению на лето:

1. Н. Носов.  Огурцы. Трудная задача. Карасик.
2. М. Зощенко.  Глупая история.
3. В. Драгунский.  Где это видано, где это слыхано… .
4. В. Бианки.  Приключения муравьишки.
5. Тим Собакин. Песни бегемотов.
6. На выбор любого русского или зарубежного автора. Выбрать любимую книгу, прочитать и быть готовым к «защите» книги.
Защита: рассказать об авторе, о произведении, почему именно эта книга. Подготовить краткий пересказ и сделать свою иллюстрацию.
Ребята будут голосовать за самую интересную книгу и за самую интересную защиту.  Победителю- приз:).

А также подготовить письмо на тему «Мои летние каникулы» для переписки с японской школой. Это может быть  фотоотчет, сочинение, комикс, стихотворение собственного сочинения… Можете привезти что-то интересное для ребят из Японии: наклейки, марки, открытки… Все, что поместится в конверт;).

Всем отличного отдыха. Набирайтесь сил, пополняйте запасы энергии.
До встречи в сентябре.
Наташа


Русский язык
Дом.работа на 12.06.16

Правило  стр.66-67, упр.149, 150, 155, 166


Литература

Дорогие родители,

Наш урок по окр. миру , который провела Алена Васенко удался:).
Отчёт о нем можно посмотреть здесь :
http://lsle.fr/ru/ecole/школьные-проекты/участие-родителей-в-уроках
Спасибо Юлии Алдаковой за оперативное  размещение материалов на сайте.

Домашнее задание: кроссворд Цветы.
Его необходимо сделать на 12.06.

12.06 и 19.06 у нас пройдут уроки литературного чтения!

И у нас на уроке осталось ещё время заняться письмом.

Мы проложили маршрут нашей экскурсии на карте и отметили все места, где мы побывали маленькими фотографиями.
Как я уже говорила , мы кроме видеописьма ещё оформляем книгу.
К сожалению, не все принесли домашнюю заготовку. Смотрите задание на предыдущий урок!Я раздала детям листы картона и фотографии, из которых необходимо сделать свою страницу книги.
У Луки это получилось так :

image1.jpeg

И обязательно принесите эти страницы на следующий урок!!!!

Иначе мне придётся отсылать книгу без вашей страницы:(.
Обратите внимание , что дырки от дырокола размещены слева!
На листах я пометила карандашом где верх.
По литературному чтению мы начинаем тему » Люблю все живое».
Подготовить выразительное чтение стихотворения с.88-91.
С.92-93 прочитать рассказ и ответить на вопросы.
А также на выбор рассказ » Утята и ребята» или » Страшный рассказ».
А также устно подготовьте рассказ о своём любимом домашнем животном.
Вспомните смешную историю, которая произошла с вами и вашим любимцем. Приносите фотографии. Хотелось бы сказать: «Приносите домашнего любимца»:)).
Но не знаю, не знаю ;).
Если есть желающий подготовить информацию о В.Бианки, сообщите мне заранее, пожалуйста. Докладчика ожидает приз !
Важно!
Дорогие родители, учебный год подходит к концу и я бы хотела с вами обсудить результаты нашего совместного труда 🙂 , а также планы на следующий учебный год ( программу, расписание, учебники итд). 
Поэтому жду всех вас 12.06 в 14.15 на родительском собрании.
Жду ваших  вопросов, предложений и конструктивной критики.
До встречи.

Наташа


Русский язык
На уроке мы повторили и закрепили тему «Окончание.», выполнили упр. 141 и разобрали задание в раб.т.(31), которое вызвало затруднение у ребят. В конце урока ребята начали писать сочинение по серии картинок (упр. 138), если кто-то не успел написать в классе, нужно дописать дома.
Д/з я не задавала, так как ребята немного устали под конец учебного года.
P.S. для тех, кто не сделал все задания к прошлому уроку, доделать (по возможности)
Урок 05.06.16 проведет Алдакова Юлия
Надежда

Окружающий Мир

Дорогие родители,

На прошлом уроке мы слушали рассказы о семье. Спасибо за подготовку! Ребята с удовольствием разглядывали  семейные фото.
Прочитали и разобрали домашнее задание.

Следующий урок 5.06 мы проведём на свежем воздухе , если позволят погодные условия. Мы продолжаем тему «Культурные и дикорастущие весенние растения» и пригласили на урок биолога Алену Васенко (маму Насти и Саши).
В субботу 28.05 я специально отправилась в парк Сассенажского замка, чтобы подготовиться к уроку. К сожалению, выяснилось, что парк закрыт по выходным до 14.00.:(
Так что мы сменим маршрут. Маша Г. проведет по моей просьбе » расследование» и не позднее чем завтра вечером я разошлю вам задание для подготовки. Надо будет подготовить рассказ об определенном растении к уроку. Но сначала надо выявить какие именно цветы нам встретятся по пути.:).

Также мы продолжаем подготовку нашего письма к отправке в Японию.
Видеописьмо у нас уже есть. Филипп собирает его из частей и записывает CD.
На прошлом уроке мы с ребятами составили карту-маршрут нашей экскурсии по Греноблю.( сделаю фото и покажу вам:)
А также я бы хотела сделать книгу-буклет о Гренобле.
Для этого я попрошу каждого из участников экскурсии на половине листа формата А4 ( желательно цветного) написать название места о котором рассказывали и несколько ( 3-4 ) предложений.
Потом мы на картонный лист приклеим фотографию этого места +рассказ. Соберём все листы вместе , напишем Содержание , сделаем надпись и «соберём» Книгу.
Это задание к следующему уроку!
Если я не вполне внятно объяснила ;), звоните.

До воскресенья
Наташа


Добрый день!
На прошлом уроке мы повторили пройденный материал, написали небольшую проверочную работу, а так же взяли новую тему «Понятие об окончании и его роли в языке.» Ребята познакомились с окончанием как с изменяемой частью слова и с его ролью в предложении.
Д/з на 29.05.
1. упр. 136, 137, 139 + правила на стр. 60,61,62,63 прочитать и знать
2. задания в раб. т. 26,28,31,32
До воскресенья,

Надежда


Литература и Окружающий Мир
Дорогие родители,
Урок по окр. миру прошёл просто замечательно!
Архитектор Аня Кашицина подготовила очень интересный материал.
А результат нашего труда, надеюсь, дети показали дома:).
Не могли бы вы отсканировать их работу и прислать мне для сайта. Если нет такой возможности, принесите мне и я сделаю сама.
Тема урока по лит. чтению на 29.05 » Мои самые близкие и дорогие».
Д/з:
1. Слова с корнем -род-. Сколько слов сможете составить?
2. С.72-73 выразительное чтение стихотворений.
3. С.79-83 прочитать, ответить на вопросы.
4. Принесите фотографии своей семьи.
До воскресенья

Наташа


Дорогие родители,
На прошлом уроке мы обсуждали весеннее пробуждение природы.
Спасибо Саше, Луке , Алене и Егору за рассказ о раннецветущих растениях.
Это было познавательно. Мы послушали легенду о пионе, волчьем лыке, узнали чем полезны медуница и аптекарская ромашка.
Проверочные работы я забыла раздать;). Сделаю это на следующем уроке.
Следующий урок по плану должен быть лит. чтение, но мы проведём снова урок окр. мира. Мы пригласили на урок архитектора Анну Кашицину.
Так что мы меняем тему : вместо растений на первый план выходят архитектурные строения.
Подготовьтесь ответить на вопросы:
1. Что такое архитектура?
2. Какие архитектурные стили вы знаете? ( рассмотрите примеры, так как по образцу вам надо будет узнать стиль).
До воскресенья.

Наташа


Дорогие родители,
Спасибо большое за участие в экскурсии по Греноблю!
Мне кажется, дети остались довольны:).
Единственное, что могло бы быть более тщательно подготовлено — это выступления детей.
Спасибо тем ребятам, кто хорошо знал текст и рассказывал сам.
Сделаем скидку на то, что дети должны были говорить  на камеру :).
На уроках мы практикуем пересказ текста. Это было то же самое.
Думаю, для первого раза все прошло неплохо, но впредь надо готовиться более тщательно.

Ещё раз спасибо!


Русский язык 15.05.16

Добрый день!
На уроке мы поговорили о тексте, обобщили знания о тексте, работали над определением темы текста. Ребята начали писать диктант «В лесной глуши.», но не успели закончить. На следующем уроке мы его допишем!!!
Д/з на 15.05.
1. упр. 110 и 111 в учебнике
2. задания в раб.т. 12, 13, 14
3. в приложении тест (я попрошу вас его распечатать, выполнить и принести на следующий урок)
Всем хороших выходных!
Надя

Русский язык 03.04.16

Добрый день!
На прошлом уроке мы повторили пройденный материал, сделали фонетический разбор слова помидор, вспомнили однокоренные слова.
Также поговорили про простые и сложные предложения, рассмотрели новую тему «Словосочетание.»
Д/з на 10.04.
1. упр. 104, 106, 107 + правило на стр.49 прочитать
2. задания 8, 9, 10 в рабочей тетради

Надя


Окружающий мир 03.04.16

На прошлом уроке тема была весенняя:).
И про равноденствие  поговорили и про ледоход…
А потом проверили знание названий цветов. Обе команды справились хорошо. По 4 ошибки у каждой 🙂 и по 11 правильных ответов.

Récemment mis à jour1


 

Русский язык

3 класс
На прошлом уроке мы продолжили наш разговор о главных и второстепенных членах предложения, еще раз повторили какие бывают предложения, учились составлять предложения по вопросам, написали небольшую проверочную работу (тест).
Д/з на 03.04.
1. упр. 98 и 99, правила на стр.44 и 47 еще раз прочитать
2. задания 6 и 7 в рабочей тетради


Детский penfriends проект

Дорогие родители,

Надеюсь , вы все видели новости нашей переписки? Они здесь:)

Спасибо ещё раз ребятам за то, что активно поддержали эту идею.
Я стараюсь, чтобы инициатива исходила от детей, а я только корректирую.
Все подтемы в переписке выбрали сами ребята, вопросы составляли они же.
Думаю, это отличная практика письменной речи и в общеобразовательном плане тоже очень полезно. Про Японию и Австралию мы будем знать все :))
Это и есть team building в действии. 🙂

Почтовые расходы в переписке берет на себя ассоциация, а вот на дополнительные расходы в будущем  ( покупка открыток или небольших сувениров) я попрошу вашего денежного участия.
Обещаю — это будет не больше 1-2 евро.

Наши первые письма улетели.
Тема следующего письма ( Япония и Австралия) — Мой город.
Хотя многие живут в пригороде, рассказывать мы будем о Гренобле.
И вот что я предлагаю:
На  апрельских каникулах оправиться на экскурсию по городу, предварительно подготовившись, и снять видеописьмо.
У нас будет карта, мы отметим заранее не ней маршрут и отправимся в «путешествие» по центру. Каждый ребёнок подготовит небольшой рассказ и мы снимем это на видео.
Внимание, вопрос:
Кто мог бы нам ассистировать ? У кого есть видеокамера и опыт видеосъемки?
Попозже мы обсудим дату экскурсии и участие в ней родителей.


 

Окружающий мир и Литература

Домашнее задание по лит. чтению на 10.04

Дорогие родители,
Так как у нас не будет уроков 27.03 , я заранее высылаю вам задание по лит. чтению.
В учебнике с. 51 выразительное чтение стихотворения( осталось с прошлого урока).

На следующем уроке мы будем знакомиться с Эрихом Распе и его знаменитым произведением » Приключения барона Мюнхгаузена».

Дополнительная информация об авторе приветствуется!
К сожалению в учебнике у нас только небольшой отрывок.
Надеюсь , у вас есть книга. Если нет, то можете воспользоваться электронной версией.

У меня два экземпляра, одним я поделилась с Аленой.
Обязательно к прочтению » Олень-вишневое дерево» и » По куропаткам-шомполом»  плюс ещё два любых рассказа на выбор.
Не падайте в обморок;) , размер рассказов совсем невелик.
Если возникнет вопрос чем занять детей на выходных , вспомните  про чудесный мультфильм

А если ваши дети читают на ночь, то дайте им послушать аудиопостановку в исполнении Евстигнеева. Из нескольких мне известных аудиоверсий — это моя самая любимая.
Существуют и другие, которые могут вам понравится.

До воскресенья
Наташа


 

Дорогие родители,
На прошлом уроке мы продуктивно поработали над сказками.
Спасибо Кате за дополнительную информацию о Мамине-С.
До Тютчева руки не дошли :). Надо  было закончить письмо .
Сегодня я докуплю несколько открыток и отошлю его.
Новости по школьной переписке вы можете посмотреть здесь
На следующий урок по окр. миру в учебнике с. 58-65 прочитайте и ответьте на вопросы.
Также я раздала детям анкеты, которые мы получили в письме из Японии. 🙂
Их надо заполнить и принести.
Пожалуйста, проконтролируйте заполнение анкеты .
Ваши дети уже умеют хорошо и красиво писать, но если поторопятся, то наделают ошибок и зачеркиваний. Хотелось бы чтобы работы выглядели аккуратно. 🙂
Спасибо за помощь!
И огромное спасибо ребятам за замечательные письма и коллективную работу!

Дорогие родители,

На следующий урок в учебнике  прочитайте присказку с.18 и две сказки с.19-27.

По желанию можно подготовить выступление » Дмитрий Мамин-Сибиряк — хранитель сказок». Награда гарантирована:).
Если у вас есть сборник сказок» Аленушкины сказки» , приносите в а урок.

А также приносите Дж. Харриса » Сказки дядюшки Римуса».
Вспомните какие ещё сказки , кроме предложенных в учебнике, вы читали.

На с.51 подготовьте выразительно чтение стихотворения Ф. Тютчева и ответьте на вопросы.

До воскресенья
Наташа


 

Русский язык
Добрый день!
На уроке мы взяли новую тему «Восклицательные и невосклицательные предложения» и познакомились с генеалогической классификацией языков.
Д/з на 13.03. (упр. 85,88,90 и задания в раб.т. 4,5)  можно не делать, так как ребята получили задание написать письмо о себе, но если у кого-то хватит сил и на упражнения, то я буду только рада.
Надя
Окружающий мир и Литература

Дорогие родители,

Спасибо за хорошую подготовку к уроку.
Мы очень подробно разобрали «Сказку о рыбаке и рыбке».
Обсудили и другие сказки Пушкина.

Надеюсь, дети не забыли подарить вам поздравительную открытку к 8 Марта , которую делали на уроке.:)

На следующий урок 13.03 по окр. миру тема «Весна с зимой встречается».
В учебнике прочитайте с. 40-43.
По желанию можно подготовить доклад а тему «Масленица- проводы зимы».

И самое интересное 🙂
В рамках школьной программы школы Классики мы начинаем новый проект :
Переписка с русскоговорящими  друзьями из разных стран.
Мы будем переписываться с детьми-билингвами, которые занимаются в школе дополнительного образования по тому же принципу , что и наши дети.
В этом проекте участвуют два класса: 1 й и 3й.( дети настаивают, что они именно в 3м, а не во 2м классе;)).
В проекте задействованы учителя Доровская Н. и Стеценко Н.
1 класс ведёт переписку с ребятами из Австралии, а ваши дети — из Японии.
Ученики приняли эту новость с большим энтузиазмом !
Тема 1 письма: страна, в которой я живу.
Мы обсудили на уроке тему и распределили подтемы, которые дети должны подготовить дома. Например : о Париже, Альпы, Изер, еда во Франции….
Необходимо подготовить краткую , но интересную информацию — 3-4 предложения + рисунок, фото или вырезка из журнала по теме.
Мы будем  оформлять письмо в виде коллажа на уроке. Если у вас есть что-то интересное для оформления письма — несите :).
А также каждый готовит индивидуальное письмо о себе. На уроке дети  получили красиво оформленные листы, на которых и нужно написать письмо. Пожалуйста, не сгибайте лист, мы будем отправлять письмо в большом конверте.
Можете оформить его по своему усмотрению: рисунок, наклейки , интересная информация о себе. А вот фото ОБЯЗАТЕЛЬНО! Это для того, чтобы дети могли видеть с кем они переписываются.
На следующем уроке мы сделаем фото класса.
Надеюсь, дорогие родители, что вам эта идея пришлась по душе и вы её встретите с таким же энтузиазмом , как и ваши дети. 🙂
Если будут вопросы, непременно звоните или пишите.

До встречи в воскресенье.
Наташа

Дорогие родители,

В это воскресенье во 2 классе состоится только урок рус. языка. На втором уроке в 13.05  мы проведём игру «Что? Где? Когда?».

Приглашаем родителей на игру. 🙂
Просьба не брать с собой маленьких детей, так как будет людно, а нам бы хотелось соблюсти тишину.
Спасибо за понимание.

До воскресенья
Наташа

DSC_0957 капитаны1
капитаны2
Русский язык 07.02.16
На уроке ребята писали диктант и выполняли различные задания по тексту. Вы можете дома посмотреть ошибки. Все слова в тексте были простые, на изученные правила. Сложность в написании могли вызвать название села Ильинка и название реки Клязьма.
Д/з на 14.02.:
1. сделать работу над ошибками
2.упр. 58, 66 и 69
3. написать сочинение на тему «Семейный вечер»
Надя
Русский язык 31.01.16
Добрый день!
На прошлом уроке мы начали работать с учебником 3-его классса. Мы обобщили знания о языке, о предложении и речи. Ребята выполняли различные задания, составляли текст по опорным словам.
Д/з на 07.02.
1. упр. 3, 6 , 11
2. задания  в рабочей тетради (номер 1) 1, 2 и 3
Надя

Окружающий мир 2 класс

Дорогие родители,

Понравились ли вам наши кормушки? 🙂

На прошлом уроке послушали выразительное чтение стихотворений о зиме.
На следующий урок выберите одно из них ( с.140-149 в учебнике) и выучите наизусть.

В рабочей тетради мы разбирали понятие «сценарий». На с. 50-53 рассказ «Подарок».  Все роли уже розданы, необходимо прорепетировать дома только свою роль!  А на уроке мы попробуем разыграть спектакль.

До воскресенья.
Наташа

31.01.16 Окружающий мир, урок с Натальей Стеценко: мы обсуждали как зверям и птицам живётся зимой.
И решили птицам помочь:)!
Мы сделали кормушку для птиц.

DSC07850

DSC07834