Домашние задания

Новый учебный 2019-2020 год


Родительское собрание онлайн состоится в воскресенье 31 мая в 11:00!  Подведем итоги учебного года и обсудим планы на будущий год.

До встречи в воскресенье!

Надя


Урок литературы начнется в 10:00!

Домашнее задание по литературе на 31.05.

На прошлом уроке мы проанализировали рассказ К. Паустовского «Заячьи лапы», охарактеризовали героев, составили план рассказа. Также мы разобрали очерк «Великий сказочник» , записали определение понятия очерк, составили словесный портрет Андерсена, определили тему и главную мысль произведения.

Домашнее задание будет немного творческим. Так как у нас в хрестоматии есть небольшой рассказ Леонида Яхнина о московском метро, то я хотела бы, чтобы ребята подготовили небольшие рассказы о метро в разных городах мира. На уроке ребята уже выбрали, о чем они подготовят свое выступление.

Надя подготовит рассказ о метро в Нью-Йорке, Аня — о метро в Москве, Саша — Париж, Матвей — Лондон, Феликс сказал, что еще придумает. Можно подготовить фотографии и показать на экране.

До воскресенья!

Надя


Домашнее задание по русскому языку на 24.05.

На уроке мы продолжили разбираться со спряжением глаголов и разобрали два способа определения спряжения. Этими способами пользуйтесь при выполнении домашнего задания.

Правила в учебнике очень разрозненны, поэтому я постаралась на уроке все объединить в одно целое. Но! вы, конечно же, почитайте правила на стр. 79, 80, 89.

Выучите глаголы-исключения! Вот несколько запоминалок:

Ко второму же спряженью
Отнесем мы без сомненья
Все глаголы, что на -ить,
Исключая брить, стелить.
А еще: смотреть, обидеть,
Слышать, видеть, ненавидеть,
Гнать, дышать, держать, терпеть,
И зависеть, и вертеть.

Гнать, держать, смотреть и видеть,
Дышать, слышать, ненавидеть,
И зависеть, и вертеть,
И обидеть, и терпеть –
Вы запомните, друзья,
Их на Е спрягать нельзя.

Дома выполните упр. 437, 441, 454 и 455.

До воскресенья!

Домашнее задание по литературе на 24.05.

Из-за проблем с зумом наш урок не состоялся, но мы его обязательно отработаем.

Домашнее задание остается прежним + прочитайте рассказ К. Паустовского «Золотой линь» и письменно ответьте на вопрос — Что понял рассказчик, увидев рваное ухо зайца?

До воскресенья!

Надежда


Домашнее задание по русскому языку на 17.05.

На прошлом уроке мы продолжили наш разговор о глаголе, повторили времена и начальную форму глагола.

Также мы начали новую тему «Спряжение глагола», познакомились с изменением глаголов по лицам и числам, учились спрягать глаголы.

Дома еще раз рассмотрите таблицу спряжения глаголов на стр. 74, выучите правило о том, что такое спряжение глагола, выполните упр. 425, 427, 431.

До воскресенья!

Домашнее задание по литературе на 17.05.

На прошлом уроке мы продолжили говорить о поэтах серебряного века. Саша и Феликс познакомили нас с творчеством Сергея Есенина и Валерия Брюсова. Спасибо ребята!

Также  мы начали знакомство с писателем Константином Паустовским. Надя рассказала нам о его биографии. Спасибо! Но мы не успели разобрать очерк «Великий сказочник», поэтому на следующем уроке мы продолжим.

Дома составьте портрет Андерсена, докажите характеристики портрета цитатами из текста. Подумайте над вопросами: Зачем Паустовский  написал этот рассказ? Какова главная мысль и тема произведения?

Прочитайте рассказ «Заячьи лапы», стр. 278.

До воскресенья!


Домашнее задание по русскому языку на 10.05.

На прошлом уроке мы начали большую тему «Глагол», составили таблицу, в которой объединили все правила, представленные в учебнике.

Дома прочитайте правила на стр. 64 — 65 о временах глагола и выполните упр. 407 ( к словам, с пропущенными гласными, подберите проверочные слова и запишите их), правила на стр. 69, 72 о неопределенной форме глагола и выполните упр. 417, 419 и 421.

До воскресенья!

Домашнее задание по литературе на 10.05.

На прошлом уроке ребята познакомились с эпохой серебряного века и представили свои проекты. Мы не успели прослушать все доклады, поэтому на следующем уроке Саша и Феликс продолжат нас знакомить с поэтами серебряного века.

Спасибо Ане, Наде и Матвею за прекрасную работу!

Дома прочитайте рассказ К. Г. Паустовского «Великий сказочник» (в хрестоматии этот рассказ в сокращении стр. 275)

Надя готовит рассказ о биографии Паустовского.

До воскресенья!

Надежда


Домашнее задание по русскому языку на 03.05.

На прошлом уроке мы продолжили тему «Местоимение», сравнивали личные местоимения с именами существительными, поговорили об особенностях местоимений 3-его лица.

Дома еще раз прочитайте правила про местоимение стр. 51, 52, 53, 56; выполните упр. 383 (текст-рассуждение «Почему я берегу книги»), из упр. 385 в последнем предложении сделайте разбор слова под цифрой 3.

До воскресенья!

Домашнее задание по литературе на 03.05.

На уроке мы познакомились с двумя авторами современной литературы — с Ксенией Драгунской и Виктором Драгунским. Мы подробно проанализировали два рассказа, описали главных героев, сформулировали жизненный девиз, словами из текста — «До чего же хорошо жить на свете!»

Спасибо Матвею за рассказ о биографии писателя Виктора Драгунского.

Не забудьте подготовить свои проекты!

  1. Аня — К. Д. Бальмонт «Золотая рыбка» или «Росинка»
  2. Надя — А. А. Блок «На лугу»
  3. Матвей — Саша Чёрный «Зелёные стихи»
  4. Саша — С. А. Есенин «Я покинул родимый дом»
  5. Феликс — В. Я. Брюсов «Детская»

До воскресенья!

Надежда


Домашнее задание по русскому языку на 26.04.

На уроке мы разобрали до конца сложные прилагательные, записали примеры прил-ных, которые пишутся через дефис.

Также мы начали новую тему «Местоимение»; познакомились с ролью местоимений в речи; с их своеобразием; составили большую таблицу «склонение личных местоимений». На следующем уроке мы продолжим эту тему.

Дома выполните две итоговые контрольные по темам «Имя существительное» и «Имя прилагательное». Распечатывать не обязательно, можно выполнить задания в тетради.

контрольная работа имя существительное

контрольная работа имя прилагательное

До воскресенья!

Домашнее задание по литературе на 26.04.

На прошлом уроке у нас была викторина «Самый внимательный читатель». Ребятам было предложено 25 вопросов по тексту рассказа «Петька на даче». Все молодцы, справились отлично!

Спасибо Феликсу за рассказ о биографии писателя Л. Н. Андреева.

В рамках разговора о русской литературе конца 19 — начала 20 века у нас осталось несколько прекрасных поэтов, с которыми я бы хотела познакомить ребят. Поэтому я предлагаю каждому сделать небольшой проект по одному автору. Вы готовите небольшой доклад о биографии и жизни своего поэта, и выразительное чтение стихотворения этого же автора. По желанию стихотворение можно выучить наизусть.

Это задание на 3 мая!

  1. Аня — К. Д. Бальмонт «Золотая рыбка» или «Росинка»
  2. Надя — А. А. Блок «На лугу»
  3. Матвей — Саша Чёрный «Зелёные стихи»
  4. Саша — С. А. Есенин «Я покинул родимый дом»
  5. Феликс — В. Я. Брюсов «Детская»

А на это воскресенье прочитайте два небольших рассказа «Лекарство от послушности» Ксении Драгунской и «Двадцать лет под кроватью» Виктора Драгунского.

Матвей готовит небольшой доклад о биографии Виктора Драгунского.

До воскресенья!

Надежда


Домашнее задание по русскому языку на 19.04.

На прошлом уроке мы разобрали новую тему «Краткие прилагательные» и начали разговор о сложных прилагательных. Этих тем нет в учебнике за 4-ый класс, но в рамках нашей большой темы про прилагательные, эта информация очень даже интересна.

Дома для закрепления тем про существительное и про прилагательное выполните упр. 359, 360, 369 (прочитайте и напишите заголовок к тексту; ответьте письменно на вопрос — что удивило денщика Прошку?; письменно напишите как вы понимаете смысл двух выделенных пословиц), устно подготовьте ответы на вопросы из упр. 358.

До воскресенья!

Домашнее задание по литературе на 19.04.

На уроке мы разобрали балладу «Вересковый мёд», познакомились с биографией писателя Роберта Льюиса Стивенсона, записали определение понятия — баллада.

Дома прочитайте рассказ Л. Н. Андреева «Петька на даче».

До воскресенья!

Надежда


Домашнее задание по русскому языку на 12.04.

Тема нашего урока была «Склонение имен существительных во множественном числе». Мы рассмотрели таблицу с падежными окончаниями и письменно просклоняли во множественном числе прилагательные яркие, солнечные лучи. Выполнили упр. 343, выписали прилагательные в ед. и мн. числе, определяли падеж и род.

Дома выполните упр. 347, 351 и 354, письменно ответьте на вопросы из упр. 341.

Увидимся в воскресенье!


Домашнее задание по литературе на 12.04.

На уроке ребята познакомились с биографией А. П. Чехова, проанализировали два рассказа «Мальчики» и «Хирургия», разобрали понятия юмор и сатира.

Дома прочитайте шотландскую балладу Роберта Стивенсона в переводе С. Маршака «Вересковый мёд» и письменно ответьте на вопросы, которые вы найдете после текста Баллада Вересковый мед

До воскресенья!

Надежда


Домашнее задание по русскому языку на 05.04.

Ребята, так как наш первый онлайн урок был немного сумбурный и мы выяснили, что практически никто не сделал домашнее задание, то задание остается прежним. Смотрите ниже д/з на 29.03.

Увидимся в воскресенье!

Надя


Домашнее задание по литературе на 05.04.

Задание остается прежним, читаем рассказы А. П. Чехова «Хирургия» и «Мальчики». На уроке мы их разберем. Подробно задания смотрите ниже.

Кто выучил стихотворения М. Ю. Лермонтова «Молитва» или «Нищий», мы с удовольствием их послушаем.

Феликс готовит небольшой доклад о биографии Антона Павловича Чехова (на 5 минут, не больше!)

До воскресенья.

Надежда


Домашнее задание по русскому языку на 29.03.

Ребята, продолжим разбираться с именами прилагательными и возьмем тему «Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных ж.р.»

В учебнике на стр. 18 посмотрите на примере словосочетаний ласковая/весеняя песня, как меняется окончание прилагательного в Р., Д., Т., и П. падежах, прочитайте правило на стр. 19 и просклоняйте письменно прилагательные интересная, домашняя работа

  1. письменно выполните упр. 314, 315, 317
  2. обратите внимание на словарные слова: километр, электровоз, расстояние! Запишите себе в тетрадь!
  3. на стр. 23 посмотрите на различие окончаний прилагательных ж. и ср. рода и выполните упр. 324 и 328.
  4. обращайте внимание на цифры разборов над словами и выполняйте их!

Удачи и хорошего настроения!

Надежда


Домашнее задание по литературе на 29.03.

Ребята, я надеюсь, что вы уже познакомились с творчеством А. П. Чехова и прочитали рассказ «Мальчики», который я вам задавала на каникулы.

Я предлагаю вам продолжить это знакомство и прочитать рассказ (как раз в тему ;-))   «Хирургия» здесь

Выполните задания по тексту:

  • найдите в тексте и запишите в тетрадь по литературе устаревшие слова
  • узнайте из интернета, какими были «земские больницы» и нарисуйте кабинет земского врача
  • напишите, какими чертами должен обладать настоящий доктор

Удачи и хорошего настроения!

Надежда


Домашнее задание по русскому языку и литературе для всех на 22.03.

Дорогие друзья, раз уж мы все оказались на карантине, то общаться мы будем виртуально.

И вот первое задание на неделю:

  1. посмотрите сказку «Книга мастеров»   здесь
  2. выполните задания по сказке Рабочий лист по сказке

Выполненное задание в отсканированном виде присылайте мне на электронную почту или просто фото на телефон в формате ммски, или в whatsapp.

P.S. Рабочие листы распечатайте и заполните от руки.

Всем здоровья и позитива!

Надежда


Домашнее задание по русскому языку на 15.03.

На прошлом уроке мы продолжили разбирать падежные окончания прилагательных м. и ср. рода, отрабатывали умение обосновывать написание безударных окончаний прилагательных, разбирали имя прил. как часть речи.

На каникулах напишите сочинение на тему «Самый радостный день каникул» ( не менее 100 слов), выполните упр. 311 (напишите изложение) и упр. 312( письменно).

Хороших каникул!

Домашнее задание по литературе на 15.03.

На прошлом уроке мы разобрали турецкую сказку М. Ю. Лермонтова «Ашик — Кериб». Ребята выполнили небольшой тест по тексту сказки, разобрали восточные слова, разделили героев на положительных и отрицательных и охарактеризовали их. Рассмотрели современную карту Турции и путь Ашик — Кериба за три дня.

На каникулах выучите наизусть на выбор стихотворение «Молитва» или «Нищий», прочитайте рассказ А. П. Чехова «Мальчики».

Феликс готовит доклад  «Биография А. П. Чехова»!

Хороших каникул!

Надежда


Домашнее задание по русскому языку на 23.02.

Тема прошлого урока была » Правописание падежных окончаний имен прилагательных м. и ср. рода». Разобрали особенности склонения имен прил-ных на примере таблицы, склоняли прил. и составляли словосочетания, определяя род и падеж прил. по вопросам.

Дома выполните упр. 289, 295, 302, 306. Обратите внимания, что это вторая часть учебника! Не забудьте принести на урок!

Николка и Арина — у вас номер упражнений минус один.

Домашнее задание по литературе на 23.02.

На прошлом уроке ребята выступили со своими докладами о Москве. Матвей рассказал о Третьяковской галерее и загадал ребятам шараду, Феликс рассказал о развлекательном центре на ВДНХ, а Аня подготовила рассказ о Санкт-Петербурге и принесла очень интересную книгу о городе, которую мы все с большим интересом изучили. Спасибо ребятам за работу!

Дома прочитайте турецкую сказку М. Ю. Лермонтова «Ашик-Кериб» и два стихотворения «Молитва» и «Нищий». У кого будет время, можете выучить одно из стихотворений наизусть.

Саша и Надя, не забудьте свои доклады!

До воскресенья.

Надежда


В это воскресенье 16 февраля в 13:00 состоится награждение участников конкурса «Русский медвежонок»!

Домашнее задание по русскому языку на 16.02.

На прошлом уроке у нас была проверочная работа и диктант. Еще мы успели начать новую тему «Имя прилагательное. Роль в языке, правописание окончаний имён прилагательных.»

Мы разобрали окончания прилагательных в ед. и мн. числе, изменяли прилагательные по родам.

Дома выполните упр. 275, 276, 279 и 281.


Домашнее задание по литературе на 16.02.

На прошлом уроке ребята писали небольшую проверочную работу по истории России в рассказах для детей. Результаты отличные, ребята молодцы!

Далее мы вспомнили баснописца И. А. Крылова и прочитали две басни «Две бочки » и «Мышь и Крыса». Мы поговорили о стиле изложения басни, о житейской мудрости и о морали, проанализировали героев и сделали выводы.

Дома начните читать турецкую сказку М. Ю. Лермонтова «Ашик-Кериб» и подготовьте доклады на тему «Моё любимое место в Москве» или «Интересное место в Москве, которое обязательно нужно посетить.» Размер доклада — страница формата А4, можно подготовить красивые иллюстрации.

До воскресенья.

Надежда


Домашнее задание по русскому языку на 09.02.

На прошлом уроке мы обобщили знания об имени существительном, поговорили об особенности многозначных слов, делали разбор имени существительного как части речи, разбирали предложения по членам предложения, повторили разбор слова по составу.

Дома подготовьте ответы на вопросы из упр. 267, письменно выполните упр. 258 и 260, 266 (подготовьтесь к диктанту).


Домашнее задание по литературе на 09.02.

Тема прошлого урока была «История России в рассказах для детей. » Ишимовой А.О. Ребята познакомились с биографией и творчеством детской писательницы Александры Осиповны и совершили путешествие в прошлое. Колесо истории перенесло нас почти на полторы тысячи лет назад. Мы говорили об истории Руси, о жизни славян, разобрали происхождение слова «славяне».

Дома дочитайте главы «Начало Русского государства…» и «Начало Москвы». На следующем уроке будет небольшая викторина по главам.

До воскресенья.

Надежда


Домашнее задание по русскому языку на 02.02.

На прошлом уроке ребята дописали диктант «Поездка к дедушке» и выполнили грамматические задания. Разобрали новую тему «Множественное число имен существительных», склоняли существительные во множественном числе, сравнивали окончания, поговорили о существительных , которые употребляются только в ед. числе и только во мн.числе.

Дома еще раз прочитайте правила на стр. 122, 124 и 126, выполните упр. 247, 251 и 252.

Домашнее задание по литературе на 02.02.

На прошлом уроке ребята познакомились с новым автором В. И. Далем и его сказкой «У тебя у самого свой ум». Мы поговорили о биографии автора, сделали подробный анализ сказки, разобрали смысл незнакомых слов, обращаясь к толковому словарю. Нашли в сказке примеры фразеологизмов и записали их в тетрадь, охарактеризовали главных героев сказки. Ответили на вопросы: чему учит сказка? кого учит? как автор относится к героям?

Спасибо Матвею и Наде за прочтение стихотворения «Туча» наизусть!

На следующем уроке мы начнем говорить об истории России в рассказах для детей А. О. Ишимовой. Начните дома читать стр. 130 — 143.

До воскресенья.

Надежда


Домашнее задание по русскому языку на 26.01.

На прошлом уроке мы еще раз подробно разобрали второстепенные члены предложения, записали в тетрадь с примерами, поговорили о предлоге об, делали разбор имени существительного по плану.

И! начали писать контрольный диктант на тему проверки безударных окончаний имен существительных. Мы его не дописали, поэтому, когда будете делать д/з, оставьте место для продолжения, примерно страничку.

Письменно выполните упр. 227, 232, 236 и 239.

Домашнее задание по литературе на 26.01.

На прошлом уроке мы продолжили разговор о творчестве А.С. Пушкина и подробно разобрали стихитворение из пейзажной лирики «Туча». Делили его на смысловые части, искали эпитеты, метафоры, разобрали непонятные слова.

Спасибо Матвею и Ане за прочтение стихотворения «Няне» наизусть, а Саше, Наде и Феликсу — за выразительное чтение!

Дома выучите наизусть стихотворение «Туча» и прочитайте сказку В. И. Даля «У тебя у самого свой ум», стр. 128 в хрестоматии.

P.S. Стихи наизусть буду задавать! По плану — 15 стихотворений за этот учебный год!

5 причин: 1. стихи развивают память, 2. стихи совершенствуют интеллект, 3. стихи помогают учиться, 4. стихи учат презентовать себя, 4. стихи растят разностороннего человека!

До воскресенья.

Надежда


Домашнее задание по русскому языку на 19.01.

На прошлом уроке мы продолжили разбирать безударные окончания существительных. Подробно разобрали Т. и П. падежи, сопоставили Р. и В. падежи, выявили сходство и различие.

Дома ещё раз повторите падежи, окончания падежей и предлоги, с которыми они употребляются: стр. 106, 107, 108, 110, выполните упр. 211, 213, 218 и 219. Повторите словарные слова!

На следующем уроке будет небольшая проверочная работа!

Домашнее задание по литературе на 19.01.

На прошлом уроке мы разбирали стихотворение А. С. Пушкина «Няне». Вспомнили биографию великого поэта. Ребята молодцы, так интересно рассказывали о Пушкине.

Мы прочитали и проанализировали стихотворение «Няне», учились находить средства выразительности, которые автор использовал в своём произведении, записали определения понятий с примерами — метафора, архаизмы. Разобрали композиционную структуру стихотворения и поговорили о жанре произведения (послание — эпистола).

К следующему уроку выучите наизусть стихотворение А. С. Пушкина «Няне», прочитайте стихотворение «Туча». Это стихотворение ребята будут самостоятельно анализировать на уроке.

Начинайте читать «Детство» Л. Н. Толстого, в христоматии это главы «Детство», «Игры», «Ивины», стр. 187-205.

Спасибо Саше Х. за сочинение-рассуждение о нравственности, о добре и зле.

До воскресенья.

Надежда


Домашнее задание по русскому языку на 12.01.

На прошлом уроке ребята писали изложение-повествовательный текст с элементами описания «Спасённый сад» А. П. Гайдара.

Главная цель написания изложения — развитие умения вопринимать и воспроизводить текст, умение выделять в тексте опорные слова.

Дома выполните упр. 197 и 199, 196 (прочитайте и сравните Р. и Д. падежи), упр. 200 (устно, будем писать диктант!)

Хороших каникул!

Домашнее задание по литературе на 12.01.

На прошлом уроке ребята играли в игру Что? Где? Когда? Сборная команда 4 и 5 класса (выпускники) выиграла со счётом 6:5! Молодцы!

Домашнее задание остаётся прежним. См. д/з на 22.12.

Хороших каникул и до встречи в январе!

Надежда


Домашнее задание по русскому языку на 22.12

Тема прошлого урока была «Правописание безударных окончаний существительных в родительном и дательном падежах».

Мы поговорили о том, что слабая позиция гласного в окончании проверяется подбором такого проверочного слова, в котором гласный в окончании находится в сильной позиции, т.е. под ударением. Ребята записали слова помощники, составили таблицу окончаний имен сущ., с помощью которой можно проверять окончания существительных.

Дома выполните упр. 187, 190, 194 и 195, еще раз прочитайте правило и памятку на стр. 96. Прочитайте текст из упр. 191, мы будем писать изложение.

После урока русского языка состоится игра Что? Где? Когда? Приглашаем родителей на игру, приносите угощения.

Домашнее задание по литературе на 22.12.

«Если ты оставил после себя след красоты души, то будь уверен, что выполнил свою миссию на земле…»

На прошлом уроке ребята познакомились с жизнью и творчеством писателя Всеволода Гаршина. Мы вместе прочитали прекрасную по форме и глубокую по мысли «Сказку о жабе и розе». Это был урок мудрости и нравственности! Мы беседовали по содержанию сказки, анализировали персонажей, сравнивали героев розу и жабу, поговорили о добре и зле.

Дома напишите сочинение-рассуждение на тему добра, хороших поступков и смысла жизни:  «Жизнь дана на добрые дела!»

Кто не принес мини-сочинение про Тёму, я жду после каникул.

До встречи в воскресенье.

Надежда


Домашнее задание по русскому языку на 15.12.

На прошлом уроке ребята писали контрольный диктант и выполняли грамматические задания: разобрать слова по составу, определить падеж и склонение имен существительных, разобрать предложение по членам предложения и составить схему предложения.

Новая тема урока была «Ударные и безударные окончания имен существительных.»

Дома выполните упр. 180, 181 и 182, проверяя окончания по таблице,  прочитайте правило на стр. 94.


Домашнее задание по литературе на 15.12.

На прошлом уроке мы продолжили наш разговор о повести «Детство Тёмы». Подробно разобрали две главы по опрным вопросам, дали характеристику героям и их поступкам, записали в тетрадь определение термина — повесть.

Спасибо ребятам за активное обсуждение, за интересные мысли и выводы!

Саша, Феликс и Матвей — спасибо за рисунки!

Дома напишите мини-сочинение на тему «Хотел(а) бы я дружить с Тёмой или нет?»

До воскресенья!

Надежда


Домашнее задание по русскому языку на 8.12.

Мы закончили большую тему падежи и на следующем уроке у нас будет контрольная работа!

На уроке мы разобрали новую тему «Склонения имен существительных», познакомились с понятием склонение, учились распознавать склонение имен существительных, повторили разбор слова по составу.

Дома выполните упр. 169, 170 и 173, выучите правило на стр. 88, еще раз повторите падежи!

Домашнее задание по литературе на 8.12.

На уроке мы познакомились с биографией поэта Е. А. Баратынского, прочитали стихотворение «Где сладкий шёпот…», разобрали сложные слова. Жаль, что никто не выучил стихотворение наизусть.

Ребята письменно сделали анализ стихотворения, ответив на 4 вопроса.

Вторую половину урока мы посвятили повести «Детство Тёмы» и её автору Н. Г. Гарину. Я познакомила ребят с биографией писателя, мы обсудили, что такое автобиография и определение записали в тетрадь. Мы начали разговор о главном герое, о его поступке и его переживаниях.

На следующем уроке мы продолжим разговор о Тёме. Дочитайте, кто не дочитал, главу «Неудачный день» и прочитайте главу «Старый колодец».

Нарисуйте иллюстрацию к любому, понравившемуся вам, эпизоду из повести.

До встречи в воскресенье!

Надежда


Домашнее задание по русскому языку на 1.12.

На прошлом уроке ребята приняли участие в международном конкурсе «Русский медвежонок». Результаты конкурса будут известны 5 февраля, так что наберёмся терпения.

Дома я попрошу вас самостоятельно разобрать темы «Винительный падеж» стр. 72 и «Творительный падеж» стр. 74, письменно выполните упр. 132, 133, 137, 138.

Домашнее задание по литературе на 1.12. 

На уроке мы продолжили наше знакомство с поэтами 19 века.

Мы подробно проанализировали стихотворение «Осень» П. А. Вяземского, разобрали сложные слова, познакомились с биографией поэта, записали в тетрадь определение понятия — олицетворение. Рассмотрели репродукцию картины И. Левитана «Золотая осень» и сравнили её с осенью, описанной в стихотворении.

Спасибо ребятам за выразительное чтение стихотворения, а Матвею спасибо за эмоциональное прочтение наизусть!

Дома выучите наизусть отрывок стихотворения Е. А. Баратынского

***

Где сладкий шепот
Моих лесов?
Потоков ропот,
Цветы лугов?
Деревья голы;
Ковер зимы
Покрыл холмы,
Луга и долы.
Под ледяной
Своей корой
Ручей немеет;
Всё цепенеет,
Лишь ветер злой,
Бушуя, воет
И небо кроет
Седою мглой.

Дочитайте повесть «Детство Темы». На следующем уроке мы начнём разговор об этом произведении.

До встречи!

Надежда


Домашнее задание по русскому языку на 17.11.

На прошлом уроке ребята готовились к конкурсу по языкознанию «Русский медвежонок», который пройдет на следующем уроке.

До встречи в воскресенье!

Надежда

Домашнее задание по литературе на 17.11.

Дорогие родители и ученики!

Так как на прошлой неделе наш урок литературы пропал, задания остаются прежними.

До встречи!

Надежда


Домашнее задание по русскому языку на 10.11.

На прошлом уроке мы подробно разобрали именительный, родительный и дательный падежи. Ребята познакомились с основными значениями падежей, с их вопросами и предлогами, с которыми они употребляются.

Дома выпоните упр. 123, 124 и 130. Еще раз прочитайте правило на стр. 66 и по примеру составьте своих три предложения и запишите их в тетрадь.

Домашнее задание по литературе на 10.11.

На прошлом уроке мы начали новую и большую тему «Русская литература 19 века». Мы поговорили о том, почему 19 век называют «золотым веком» русской поэзии и веком русской литературы в мировом масштабе, обсудили литературные жанры и подробно остановились на поэзии. Ребята записали в тетрадь определение понятия — поэзия.

Пушкина знают все и это замечательно, но мы будем расширять наш кругозор и знакомиться с новыми авторами. 😉

На уроке ребята познакомились с биографией и творчеством А.Н.Апухтина, прочитали и проанализировали стихотворение «Просёлок», разобрали сложные и непонятные слова. Обсудили смысл пословицы: Одна у человека родная мать, одна у него и Родина.»

В конце урока мы разобрали тесты по былине «Садко» и прочитали сочинения. Спасибо ребятам за урок!

Дома прочитайте и выучите наизусть стихотворение П.А Вяземского «Осень».

Кокетничает осень с нами!
Красавица на западе своем
Последней ласкою, последними дарами
Приманивает нас нежнее с каждым днем.

Всё в ней мне нравится: и пестрота наряда,
И бархат, и парча, и золота струя,
И яхонт, и янтарь, и гроздья винограда,
Которыми она обвешала себя.

И тем дороже мне, чем ближе их утрата,
Еще душистее цветы ее вейка,
И в светлом зареве прекрасного заката
Сил угасающих и нега и тоска.

Начните читать повесть Н.Гарина-Михайловского «Детство Тёмы» стр.79-115 в христоматии. Мы будем работать с текстом через урок.

Хороших каникул и до встречи в ноябре!

Надежда


Домашнее задание по русскому языку на 20.10.

Тема прошлого урока была «Имя существительное. Несклоняемые существительные.» Мы вспомнили падежи, поговорили о приёмах распознавания падежей, познакомились с несклоняемыми существительными, разобрали новое правило постановки тире между подлежащим и сказуемым.

Дома выполните упр. 111, 115 и 116, прочитайте правило на стр. 65, повторите падежи !

Домашнее задание по литературе на 20.10.

На уроке мы говорили о героях былины «Садко», о композиции и о художественных особенностях былины. Ребята записали в тетрадь определения — эпитет, гипербола с примерами, выполнили тест на знание текста былины.

Так же мы поговорили о том, что сюжет былины «Садко» вдохновил композиторов, художников на создание произведений искусства, которые позволяют нам расширить и дополнить представление о народном герое. Мы прослушали маленький отрывок из оперы Н. А. Римского-Корсакова «Садко», рассмотрели картину И. Репина «Садко в подводном царстве.»

Дома напишите небольшое (примерно на страничку) сочинение — рассуждение на тему «Чему учит былина» Садко».

До встречи в воскресенье.

Надежда


Домашнее задание по русскому языку на 13.10.

На прошлом уроке ребята писали диктант на тему «Осень» и словарный диктант. Результаты вы можете посмотреть в тетрадках. Прошу дома сделайте работу над ошибками (кому нужно)!!!

Тема урока была «Текст. Тема и основная мысль текста. Заголовок текста.» Мы сопоставляли тему и основную мысль текста, учились определять в тексте его тему и основную мысль.

Дома еще прочитайте правила на стр. 55, 56 и 57, выполните упр. 108 (для составления плана пользуйтесь памяткой на стр.58, план запишите в тетрадь).

Домашнее задание по литературе на 13.10.

В начале урока мы с ребятами записали видеопоздравление для друзей по перписке из Турции. Их школе исполняется 5 лет и мы сделали им такой приятный сюрприз.

Продолжили урок проверкой домашнего задания. Спасибо Наде и Матвею за отличный пересказ сказок и за чёткие выводы.

Мы взяли новую тему «Былины», поговорили об отличии былины от сказки, вспомнили былинных героев, начали разговор о былине «Садко». Я рассказала ребятам о том, кто явился прообразом былинного героя Садко, рассказала о русском фольклористе, собирателе былин Александре Гильфердинге.

Дома прочитайте былину «Садко».  Прослушать аудиоверсию можно  здесь

На уроке будет небольшая проверочная работа по тексту.

До воскресенья!

Надежда


Домашнее задание по русскому языку на 6.10.

Тема прошлого урока была «Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединенными без союзов или союзами И, А, НО, ДА.»

Мы записали подробно правило с примерами в тетрадь, составляли предложения по схемам.

Дома еще раз прочитайте и выучите правила на стр. 46, 48 и 51, выполните письменно упр. 91, 94, 95. Устно прочитайте текст упр. 99, подготовьтесь к диктанту. Повторите словарные слова !!!

Диктант мы не писали, потому что готовы были только два ученика.


Домашнее задание по литературе на 6.10.

На прошлом уроке мы подробно разобрали домашнее задание. Спасибо всем за подготовку!

Мы проанализировали героев сказки, подробно разобрали сюжет и сделали вывод, что добро всегда побеждает зло!

В тетрадь записали виды сказок и композицию сказки, т.е. ее основное построение.

На следующий урок Аня и Надя готовят сказку «Петух и жерновцы», Матвей — сказку «Терёшечка», а Саша и Феликс — сказку о Молодце-удальце, молодильных яблоках и живой воде.

Прочитайте сказки и подготовьте краткий пересказ. Будьте готовы ответить на вопросы о композиции вашей сказки и к какому типу она относиться.

До встречи в воскресенье!

Надежда


Домашнее задание по русскому языку на 29.09.

На первом уроке у нас была сразу новая тема «Однородные члены предложения». Ребята познакомились с особенностями однородных членов предложения и учились распознавать их в тексте.
Дома выучите правла на стр. 44, 45 и 46, выполните письменно упр. 86 и 88.
Выпишите в тетрадь словарные слова с начала учебника до стр. 44 (до слова комбайн вкл.)
На следующем уроке мы напишем словарный диктант!

Мы начали сразу с новой темы, но каждый урок мы будем возращаться к повторению тем, которые есть в начале учебника.

Матвей, спасибо за прекрасную сказку о божьей коровке!

Если кто-то еще выполнил летнее задание, приносите в воскресенье.

Домашнее задание по литературе на 29.09.

Наш первый урок по литературе прошел очень хорошо, мы взяли тему «Русские народны сказки».
С ребятами мы вспомнили какие бывают сказки, поговорили о том, как отличить сказку от «несказки». Записали в тетрадь эпиграф к нашему уроку и само определение. Прочитали сказку «Хитрая наука» и проанализировали её.
Дома прочитайте сказку из хрестоматии «Бой на Калиновом мосту» (в сборнике Афанасьева она называется «Иван Быкович») стр. 5-20.

Кто не осилит всю сказку, то можно послушать аудио версию здесь

До встречи в воскресенье!
Надежда

Задание на лето по литературе

Дорогие родители и ученики,

в следующем году мы будем заниматься по этому учебнику хрестоматия по литературе 4 класс

Список литературы на лето:

  • А.П. Чехов «Мальчики»
  • К.В. Драгунская «Лекарство от послушности»
  • В.Ю. Драгунский «Двадцать лет под кроватью» и «Что любит Мишка»
  • К.Г. Паустовский «Великий Сказочник»
  • Г.Х. Андерсен «Русалочка»
  • Эрих Распе «Приключения барона Мюнхгаузена»

Летнее чтение — это важная часть учебного процесса и незаменимый инструмент интеллектуального развития ребенка!

Ярких и незабываемых каникул!

До встречи в сентябре.

Надежда


Домашнее задание на 16.06 

Дорогие родители и ученики,

на прошлом уроке мы провели итоговую работу в виде игры. Ребята выиграли у меня. Молодцы!

Спасибо всем, кто пришёл на собрание. Тех, кого не было, напишите мне, пожалуйста, о своих планах на следующий год.

На следующем уроке мы играем в ЧГК. Начало  в 13.00.

После игры мы бы хотели устроить угощение. Приносите с собой соленое/сладкое/напитки.,

До воскресенья

Наташа


Домашнее задание на 9.06

Дорогие родители и ученики,

на следующем уроке мы проведём итоговую работу по всем изученным произведениям за год. Полистайте обе части учебника, вспомните авторов, названия произведений и их содержание.

Я планирую провести урок в виде игры.

В конце урока в 14.40 я приглашаю вас на родительское собрание. Мы обсудим итоги учебного года и планы на будущий.

До воскресенья,

Наташа


Домашнее задание на 2.06

Внимание!  26.05 уроков не будет. Этот учебный день перенесён на 16.06.

Дорогие родители и ученики ,

на следующий урок жду все письма! Кто не выучил стихотворение, у вас есть две недели!

Мы начнём знакомство с творчеством Л.Н. Толстого. В учебнике прочитайте с.113-115,с.116-120, с.129-139. Если у вас есть книги этого автора и вы уже читали его произведения , приносите их на урок.

До встречи.

Наташа


Домашнее задание на 19.05

Дорогие родители и ученики,

На прошлом уроке мы знакомились с биографией М.Лермонтова, читали  стихи. На следующий урок выучите стихотворение «Парус».

А также приносите письма в Турцию. На уроке мы их прочтём и в понедельник я их отправлю.

До воскресенья,

Наташа


Домашнее задание на 12.05

Дорогие родители и ученики,

на прошлом уроке мы знакомились с биографией и творчеством А.С.Пушкина.

На следующем уроке мы знакомимся с М.Ю.Лермонтовым. Прочитайте в учебнике с.100-101, стихи с.102, 103,104,105. Если у вас есть книги этого автора , приносите на урок.

Мы начинаем писать письма нашим друзьям по переписке в Турцию. Ребята уже выбрали темы. На их написание у нас 2 недели. 19.05 я их соберу и отошлю. Если у вас есть идеи насчет небольших подарков, делитесь. В прошлый раз мы отослали ручки.

До воскресенья,

Наташа


Домашнее задание на 5.05

Дорогие родители и ученики,

на прошлом уроке мы знакомились с творчеством Дениса Емельянова, автора Международного диктанта.

Мы начинаем новую тему Великие русские  писатели. Будем знакомиться с творчеством А.С.Пушкина. Прочитайте с.74-76 в учебнике и Сказку о мертвой царевне и семи богатырях с.78.

По желанию посмотрите чудесный мультфильм.

Хороших каникул!

До встречи.

Наташа


Домашнее задание на 14.04

Дорогие родители и ученики,

на прошлом уроке ребята написали проверочную работу. На следующем уроке, чтобы окончательно распрощаться  со сказочной темой, мы познакомимся с творчеством современного русского писателя Дениса Емельянова, который стал автором Международного детского диктанта.  Прочитайте одну из его сказок «Мышонок и подснежник» здесь. Урок у нас длится  всего 25 мин, так как в 14.00 мы  играем в ЧГК.

Дорогие родители, приходите болеть  за ребят!

До воскресенья

Наташа


Домашнее задание на 7.04

Дорогие родители и ученики,

На прошлом уроке мы знакомились с творчеством С.Аксакова. Разобрали детально сказку. К сожалению мы проверили кроссворд, так как не все его принесли. Сделаем это на следующем уроке.

На этом мы заканчиваем тему сказок и перейдём к новой. А на следующем уроке напишем письменную работу. Домашнее задание на следующий урок я не задаю.

Мы прочитали письма, которые получили из Турции. На каникулах я попрошу написать новое письмо, последнее в этом учебном году на тему «Самые интересные города/ места Франции». Подумайте о каком городе/месте  вы хотели бы написать.

Так как 7.04 в 15.00 состоится концерт с Игорем Шевчуком, мы сократим перемену и закончим уроки раньше,  в 14.45.

До воскресенья ,

Наташа


Домашнее задание на 31.03

Дорогие родители и ученики,

На прошлом уроке мы закончили знакомство с творчеством Г.Х.Андерсена. На дом я раздала кроссворды, которые надо закончить.

И отзыв об одной из сказок  мне пока отдала только Аня Г.

Жду остальные:).

У нас отличная новость — мы получили письмо из Турции!

На  следующий урок прочитайте письма, которые я вам раздала и приносите на урок.

Мы продолжим  тему авторских сказок. На следующий урок прочитайте сказку С.Аксакова «Аленький цветочек». Я давала ссылку в домашнем задании на 24.03.

До воскресенья,

Наташа


Домашнее задание на 24.03

Дорогие родители и ученики,

на прошлом уроке мы знакомились с биографией и творчеством Г.Х. Андерсена. Ребята рассказали о своих любимых сказках этого автора. Мы начали решать кроссворд , но не успели закончить. Как раз есть возможность ещё раз  дома полистать книгу ;).

Прочитайте в учебнике ещё две небольших сказки этого автора с. 41 и с. 47. Прочитайте очерк К.Паустовского «Сказочник» с.42.

Напишите на отдельном листе отзыв о любой из прочитанных вами сказок Г.Х.Андерсена. Как писать отзыв прочитайте на с.41 в учебнике.

Через урок мы будем разбирать сказку С.Аксакова «Аленький цветочек». Можете уже начинать ее читать, например здесь ,  но не в учебнике, так как там только сокращённый вариант. Если не осилите всю, можете послушать здесь.

По желанию посмотрите мультфильм здесь.

До воскресенья

Наташа


Домашнее задание на 17.03

Дорогие родители и ученики,

на прошлом уроке мы начали тему Авторские сказки. Разбирали биографию и творчество братьев Гримм.

Спасибо всем, кто принес книги своих любимых авторов.

На следующем уроке мы познакомимся с творчеством Г.Х. Андерсена. Прочитайте сказку «Дикие лебеди» и посмотрите мультфильм. Подробнее прочитайте в предыдущем задании на 10.03.

Приносите книги сказок Андерсена на урок и расскажите о своей любимой сказке этого автора.

До воскресенья

Наташа


Домашнее задание на 10.03

Дорогие родители и ученики,

На прошлом уроке мы пригласили Женю Константинову рассказать об актёрской профессии.

Подробнее здесь.

Мы обсудили и разобрали книгу «Витя Малеев…». Мы заканчиваем первую часть учебника и переходим ко второй.

И начинаем тему «Литературная сказка».

Прочитайте сказку братьев Гримм «Бременские музыканты». Если у вас нет сборника сказок, можете прочитать здесь. И посмотрите мультфильм здесь. Вспомните какие сказки этих авторов вы читали. Расскажите о них.

Через урок мы будем знакомиться с творчеством Андерсена. Можете заранее прочитать сказку «Дикие лебеди» полностью здесь, если у вас нет сборника сказок. И посмотрите мультфильм здесь.

Приносите на урок книги сказок ваших любимых сказочников, как русских так и зарубежных.

Отличных каникул!

Встретимся весной :).

Наташа


Домашнее задание на 17.02

Дорогие родители и ученики,

На прошлом уроке мы знакомились с биографией и творчеством Н.Носова. Разбирали его произведения. Спасибо за отличную подготовку! Также ребята вспомнили какие произведения читали раньше и показали книги из своей библиотеки.

На следующий урок прочитайте отрывок из книги «Витя Малеев в школе и дома» с.145-153.

Если вы читали книгу полностью на летних каникулах ( это было задание на лето), то мы сможем обсудить ее содержание на уроке. Если нет, то послушайте 1ю главу здесь, мы будем ее обсуждать на уроке. Приносите с собой 2ю часть учебника на урок.

Спасибо большое всем за письма. Мы собрали уже все части. Теперь осталось купить сувениры и я отошлю письмо.

До воскресенья,

Наташа


Почтовый ящик ко Дню любящих сердец ждёт ваши открытки- валентинки до 10.02


Домашнее задание на 10.02

Дорогие родители и ученики,

На прошлом уроке мы знакомились с творчеством М.Зощенко.

Я рассказала о биографии писателя, показала фото. Мы  вспомнили какие рассказы уже читали раньше и разобрали домашнее задание , рассказ «Самое главное». А потом обсуждали в парах и выбирали какие качества важны и чем.

На следующий урок прочитайте отрывок из рассказа Н.Носова « Дневник Коли Синицына» с.135-137. Если, вдруг, кто-то из ребят ведёт дневник, приносите с собой  на урок. И прочитайте ещё один рассказ этого же автора «Метро» с.139-141.

Наверняка вы читали раньше рассказы Н. Носова. Приносите с собой книги на урок.

Мы будем работать над коллективным письмом. Пока свою часть принесли Матвей и Аня.

Посмотрите внимательно задание на 27.01 ! Там я расписывала по темам что надо было подготовить.

До воскресенья

Наташа


Домашнее задание на 03.02

Дорогие родители и ученики,

Прошлый урок мы  посвятили биографии А.Гайдара и повести « Тимур и его команда».

Я рассказала ребятам о жизни и творчестве автора, мы вспомнили произведение, которое читали в прошлом году, «Чук и Гек» и разобрали повесть. Спасибо большое всем, кто был готов к уроку.

Отдельно хочу отметить Аню Г., которая прочла повесть полностью и посмотрела фильм. Молодец, Аня!

На следующем уроке мы будем знакомиться с творчеством М.Зощенко. В учебнике прочитайте рассказ с.122-126.

Если вы читали расссказы Зощенко и у вас есть его книги, приносите на урок.

По переписке задание остаётся прежним. К сожалению, не все были готовы. Смотрите задание на предыдущий урок. И не забудьте принести фотографии, вырезки, рисунки. Приносите с собой ножницы и клей.

До воскресенья,

Наташа


Домашнее задание на 27.01

Дорогие родители и ученики,

на прошлом уроке мы разбирали два произведения и сравнивали их.

На следующем уроке мы будем знакомиться с творчеством А.Гайдара. Очень надеюсь что на каникулах вы посмотрели фильм и прочли повесть. Вы можете также слушать перед сном аудиоверсию. Вот здесь, например.

В учебнике есть небольшой отрывок для тех кто не читал с.112-121. Это обязательно к прочтению. Если у вас есть эта повесть целиком или другие произведения автора, приносите их а урок.

По поводу переписки.

Ребята уже написали индивидуальные письма. Теперь мы будем писать тематические письма и сделаем небольшой буклет о Франции. Для этого распределим темы:

Надя Б. — карта Франции, общая информация о стране( столица, население, язык, отметить самые большое города на карте).

Матвей- флаг, гимн, президент. ( что означают полосы на флаге, когда и кем написан гимн, кто президент )

Аня- география ( горы, моря, океан…)

Феликс — история ( несколько важных исторических событий)

Саша — Париж / Версаль ( интересные факты)

необходимо найти фотографии, сделать рисунки и написать по своей теме небольшой текст. На уроке мы будем все собирать и клеить. Чтобы у нас получился буклет.

Можно писать на цветной бумаге. Потом мы вырежем тексты, фото и наклеим на листы формата А4 ( их принесу я) скрепим , сделаем обложку. Листы будут выглядеть примерно так :

Если я непонятно объяснила и у вас остались вопросы — звоните/пишите.

До воскресенья

Наташа


Домашнее задание на 20.01

Дорогие родители и ученики,

На прошлом уроке мы продолжили тему героев. Вспомнили события войны 1812г, посмотрели презентацию о М.Ю.Лермонтове.  Узнали где он родился, чем занимался, как побывал в ссылках , где и как погиб.

Ребята рассказывали «Бородино».

Спасибо Матвею. Отдельное спасибо Наде и Ане. Они выучили 5 куплетов и рассказывали по ролям.

Тему ВОВ мы пропускаем. Вернёмся к ней в мае. Как обычно, наши школьники отправятся возлагать цветы 8 или 9 мая. И тогда мы посвятим этой теме урок.

Мы начинаем новую тему «Жить по совести, любя друг друга».

Прочитайте отрывок из повести «Детство Никиты» с. 99-107.

И подготовьте выразительное чтение стихотворения «Детство» с.108-111.

Через урок мы будем работать над повестью «Тимур и его команда» . Так что необходимо уже начать читать! Как минимум отрывок в учебнике, но, конечно, хорошо бы прочитать полностью.

Письма в Турцию я собрала. На следующем уроке мы начнём писать общее письмо о Франции.

И через 2 недели отошлём в Турцию.

Хотелось бы тоже ребятам отослать сувениры. Может, у вас есть идеи? Наши ребята получили красивые магнитики.

Если у вас есть идеи — делитесь!

До воскресенья

Наташа


Домашнее задание на 13.01

Дорогие родители и ученики,

на уроке мы обменялись знаниями о войне 1812г.

Дома прочитайте стихотворение М.Лермонтова «Бородино». Можно послушать здесь. Необходимо выучить не меньше 5 куплетов.

В прошлом году два наших ученика выучили Бородино целиком!

Также через пару уроков мы будем обсуждать повесть «Тимур и его команда» А.Гайдара. На каникулах посмотрите фильм здесь и начните читать повесть.

Спасибо за отличную игру ЧГК!

А ещё мы получили письмо из Турции. Прямо на уроке его прочитали и уже распределили кто кому будет писать ответ. Так как письмо было одно и большое, я сфотографирую отдельно каждую часть и пришлю вам на эл.почту.

Тема следующего общего письма «История Франции. Флаг. Гимн. Президент.». Ребята будут готовить каждый свою часть, потом мы все соберём и сделаем общее письмо.

А пока можете написать ответ на письмо, которое вы выбрали. Формат листа А4.

Всем хороших каникул.

С наступающими праздниками!

До встречи в следующем году.

Наташа


Домашнее задание на 16.12

Дорогие родители и ученики,

На прошлом уроке Татьяна Г. провела  урок по Новгородским грамотам.

Ребята узнали как проводятся раскопки, где и какие грамоты были найдены, почему писали именно на бересте, как учились писать и о чем писали. Татьяна подарила нам книгу , которую можно взять почитать в нашей библиотеке.

Задание на следующий урок я уже задала , смотрите ниже.

16.12 в 14.00 мы играем в ЧГК. После игры мы бы хотели устроить  предновогоднее угощение. Приносите с собой соленое и сладкое, напитки.

До воскресенья

Наташа


Домашнее задание по литературе на 09.12

Дорогие родители и ученики,

на  прошлом уроке мы обсуждали, читали и рассказывали о Дмитрии Донском.

Теперь мы перенесемся на несколько веков и поговорим о войне 1812 года и о русском полководце Кутузове.

Найдите информацию в энциклопедии  и посмотрите небольшой документальный фильм здесь.

Это задание на 16.12.

А 09.12  у нас урок с профессионалом. Урок посвящён Новгородским грамотам. Эту тему мы проходили в начале года, когда изучали тему «Книга». К сожалению не получилось провести этот урок ещё в октябре. Но мы вернёмся немного назад и повторим уже изученный материал.

Спасибо всем кто принёс новогодние поздравительные открытки для своих товарищей. А те, кто ещё не успел, могут это сделать 09.12 и 16.12 перед  уроком.

До воскресенья

Наташа


В следующее воскресенье, 2 декабря, у нас в школе будет установлен Новогодний почтовый ящик.
Все желающие могут поздравить друзей с наступающими праздниками. 16 декабря все новогодние открытки найдут своих адресатов:).
Пишите письма, господа!


Домашнее задание по литературе на 02.12 

Дорогие родители и ученики,

Мы посвятили весь урок изучению жизни и подвигов Александра Невского.

Отдельное спасибо Наде Б. за отличную подготовку и книги , которые она принесла.

На следующем уроке мы перенесёмся в 14 век и поговорим о Дмитрии Донском.

В учебнике прочитайте информацию о нем и его подвигах с.70-75.

Посмотрите мультфильм о Куликовской битве здесь.

Это наши письма, которые уже улетели в Турцию :). Будем ждать ответа.

До воскресенья

Наташа


Домашнее задание по литературе на 25.11

Дорогие родители и ученики,

на прошлом уроке мы закончили тему мифов. Спасибо всем, кто был готов, было интересно услышать ещё несколько мифов и обсудить мультфильм «Аргонавты».

Я дала две свои книги Мифов почитать ребятам. Рада, что эта тема их затронула:).

Мы продолжаем героическую тему и переходим к реальным героям Древней Руси.

Превый наш герой — Александр Невский. Прочитайте в учебнике с. 63-69. Если у вас есть дополнительная литература по Невскому, приносите на урок. Если у кого-то появится желание подготовить доклад , с удовольствием послушаем его на уроке.

Также вторую половину  урока мы посвятим Дмитрию Донскому. Та же просьба : приносите дополнительный материал на  урок.

До воскресенья

Наташа


Домашнее задание по литературе на 18.11 

Дорогие родители и ученики,

я раздала проверочные работы. Результаты , скажем так, средние.

На уроке мы разбирались с происхождением мифов.

Подробно разобрали миф о Троянском коне. На следующий урок подготовьте пересказ любого мифа на выбор. Пока нам рассказала только Аня Г. Приносите иллюстрации или присылайте мне на мейл, я покажу их на уроке на экране.

Посмотрите мультфильм «Аргонавты». Мы его обсудим на уроке.

Фильм «Одиссей» никто из учеников не посмотрел, а жаль. Это действаительно достойный фильм для тех кто интересуется  мифами Др. Греции.

Спасибо всем , кто написал и принёс письмо. Но пока, к сожалению, я не могу отослать наши письма, так как написали пока не все. Пожалуйста, принесите письма на следующий урок!!!

До воскресенья.

Наташа


Домашнее задание по литературе на 11.11

Дорогие родители и ученики,

на прошлом уроке мы написали проверочную работу по изученному материалу за пять уроков. Результаты будут известны на следующем уроке.

Мы начинаем изучать новую  тему Мифы.

На  следующий  урок прочитайте один из мифов Древней Греции и будьте готовы его пересказать. А также миф о троянском коне в учебнике на с.41-46.

Очень рекомендую к просмотру всей семьёй фильм «Одиссей» Андрея Кончаловского. Этот фильм в своё время влюбил меня в мифы :).

Если у вас есть мифы разных народов, приносите с собой на урок.

Мы продолжаем в этом году участие в проекте по переписке с ребятами из других стран.

В этом году мы будем переписываться со школой из Турции.

На следующий урок напишите, пожалуйста, письмо о себе. Это должен быть формат бумаги А4, желательно не слишком тонкий, можно цветной. Рисунки, коллажи приветствуются. Фото приклеить обязательно.

Для тех кто не знает или подзабыл как выглядит наш проект, предлагаю заглянуть сюда.

Желаю вам классных каникул!

Наташа


Домашнее задание по литературе на 21.10 

Дорогие родители и ученики,

на прошлом уроке мы разбирали былины, читали их и отвечали на вопросы по тексту.

В конце урока у нас побывала в гостях Радмила, кузина Нади Б. Она  живет в Норвегии  и рассказала ребятам о своей стране: о национальных праздниках и костюмах, о королевской семье , фьордах и троллях. И угостила  ребят знаменитым коричневым сыром. Спасибо, Радмила!

В следующее воскресенье мы играем в ЧГК в 14.00.

Урок в 13.00 мы с Надей Доровской делим пополам : 25 мин русского языка и 25 мин литературы.

На уроке литературы мы напишем проверочную работу по изученным с начала года темам. Я ничего не задаю на урок, кроме  как полистать учебник и повторить  ранее изученный материал.

До воскресенья

Наташа


Домашине задание по литературе на 14.10

Дорогие родители и ученики,

На прошлому уроке мы разбирали притчи. Спасибо всем кто был готов! Мы поговорили о разнице между добром и милосердием. Ребята активно приняли участие в обсуждении.

Начали тему Былины. Поговорили о старых и новых богатырях.

На с.27 выучите определение «былина».

И прочитайте с. 28-37.

До воскресенья

Наташа


Домашнее задание по литературе на 07.10

Дорогие родители и ученики,

На прошлом уроке мы разбирали виды  народного творчества и ребята приводили примеры, которые заготовили дома.

К сожалению, не все были готовы к уроку.

Вторая часть урока была посвящена одной из самых древних и уважаемых книг —  Библии.

Спасибо большое маме Ани Г.,  Даше, в прошлом студентке Свято-Филаретовского православно-христианского института,   за интересный рассказ. Ребята узнали что означает  слово Библия,  на какие части она  делится  и чем они отличаются; послушали несколько библейских историй ; увидели на экране как сюжеты этих историй вдохновили многих  известных художников.

На следующий урок остаётся задание на с.23 , а также прочитайте притчи на с.24 и 25.

Если у вас есть былины  о русских богатырях, приносите их на урок. Это наша новая тема.

До воскресенья

Наташа


Домашнее задание по литературе на 30.09

Дорогие родители и ученики,

На прошлом уроке мы продолжили знакомиться с темой Книги. Ребята пересказали текст «Удивительная находка».

Мы начали новую тему  «Истоки литературного творчества». На с. 19 вы найдёте виды народного творчества, о которых мы говорили.

Дома необходимо подготовить по одному примеру на каждый вид.

Заведите небольшую тетрадь по литературе, куда вы сможете их записать.

На с.20-21 прочитайте пословицы, мы будем их разбирать на уроке.

Если у вас есть дома материал по теме Библия или сама Библия, приносите на урок. Мы будем беседовать о ней в контексте самых древних книг.

На с.23 «Из книги притчей  Соломоновых» прочитайте на следующий урок.

До воскресенья

Наташа


Домашнее задание по литературе на 23.09

Дорогие родители,

на прошлом уроке мы знакомились с учебником, обсуждали роль книги в мировой культуре. Вспоминали и послушали о том когда  и где появились первые книги, из чего они были сделаны.

Дома прочитайте с.12-15 в учебнике и будьте готовы отвечать на вопросы.

До воскресенья

Наташа